儒家思想在教师成长中的作用.doc

儒家思想教师儒家思想教师对当代的中国教育同样具有深远意义，它深深地影响着当代教师的。??“仁爱”思想是儒家思想的核心:爱人。仁者爱人是一种发自内心的善意去对人好，对自己所从事的事业忠诚。这是一种人格情怀，是一种高风亮节，是一种胸襟气度，也是教师的最高教育追求。教师教育的仁爱培养，主要体现在以下几方面：一是对教师职业的热爱。教育是培养人的活动，其主体——教师的职业特征是对人的启蒙、提升、塑造和完善，这个职业很难用量化体系去分解、衡量和评判，一个合格的教师，最基本的要求是对自己职业的热爱。二是对工作对象的热爱。教师培养、教育的对象是学生。无论知识的传递、文化的传承，还是能力的提升，都是学生综合素质的提高和身心成长。要完成教师育人之责，就必须对学生充满爱人之心，儒家思想的仁爱精髓，正是教师关爱学生的道德文化基点。?三 儒家思想是教师开启教育智慧，生成教育艺术的一把钥匙。 孔子是我国第一位职业教师，在教育的培养目标，教育的作用，教学方法，学习方法等诸多方面均有卓越建树，他是古代教育法则的集大成者。在他长达40多年的教育教学实践中，创造出的许多教育教学方法，学习方法至今还在指导着教师的教学。“有教无类”的教育观“因材施教”的教学法“学思并重”等治学方法教育需要智慧，因为只有教育充满智慧，才可能培养出有智慧的人。有智慧的教育并不在于学校安排多少课程，教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于学校走廊上教室里悬挂名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于老师如何使学生展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切渴望。实现由普通教师向教育智者的转变，拥有教育大智慧，应当成为我们终身的追求。 对人类的热爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，复合的知识结构，在富有时代精神和科学性的教育理念指导下的教育能力和研究能力，在实践中凝聚生成的教育智，这就是我们期望的未来教师的理想风采。 参考文献 [1]方尔加.儒家思想讲演录.北京：东方出版社。2007. [2]　　[3]于丹 论语心得 中华书局2008 ?