大学英语无纸化教学和考试刍议.PDF

第! 卷第# 期 镇 江 高 专 学 报 7).8 !9 :)8 # $%% 年’ 月 ()*+,-. )/ 012,34-,5 6)..252 (*.; ，$%% “大学英语”无纸化教学和考试刍议 刘丽英 （淮海工学院大学外语教研部，江苏 连云港9 $$$%% ） 摘9 要：从大学英语教学环节（课堂教学与训练、网上课件：网上训练、网上作业提交与批改）及考 试环节（试题库、考试、阅卷）中现代教育技术的应用，提出了实行大学英语课程无纸化教学考试具 体的建议和方案，对实施过程中可能出现的问题提出了具体对策。 关键词：大学英语；无纸化教学；无纸化考试；机考 中图分类号： =#!9 9 9 文献标识码：69 9 9 文章编号：!%%?!@（$%% ）%#?% !!?%# 9 9 大学英语课无疑是课时最多、涉及面最广、最受 问题提出对策。 学生重视的课程。就现代教育技术在高校课程中推 一、教学环节 广应用的条件而言，大学英语课程实施无纸化教学 现代教育技术可以渗透到教学的各个环节：课 已经具备了实施的要素。首先是大学英语的课程性 堂教学与训练；网上课件和网上训练；网上作业提交 质决定可以进行无纸化教学考试。托福考试已采用 与批改。 机考，旧托福通常每年只有@ B 场，由于采用机考， （一）课堂教学与训练 CDE 每年在中国内地安排#% 次左右的新托福考试。 作为辅助教学手段，多媒体可以有效改善教学 四、六级考试与托福考试极其相似，在技术上应该没 效果。目前采用的“大学英语”教材—般都有配套 有差别，四、六级考试采用机考在技术上应该也是可 课件。课件本身具有一定的开放性，教师可以对课 行的。教育部副部长吴启迪在$%%@ 年大学英语教 件进行修改，体现教师的个性化色彩。比较而言，多 学改革试点工作网络视频会议上指出，四、六级考试 媒体课件对听说训练效果最为显著。大学英语教学 要通过深化改革，在促进我国大学英语教学改革和 中不同程度存在重知识、轻能力的现象，这与教师的 提高学生英语综合实用能力方面发挥更大的作用。 教学手段以及教学重点有关。传统教学形式可以概 我国将开始建立自己的大型英语考试试题库，包括 括为课本F 粉笔F 黑板，不具备口语实训环境；教学 听力、阅读、语法、理解等部分，最终建立具有中国特 多以讲解课文、词汇和语法知识为主。这种教学模 色的大学英语测试体系。作为$%%@ 年大学英语教 试虽然对学生的阅读能力和写作能力有所帮助，却 学改革工作的重点，大学英语四、六级考试内容将以 与英语教学重在培养学生实际交往能力的社会期望 评价学生的英语综合实用能力为主，考试方式将从 存在一定的距离。大学英语改革的总体方向就是提 目前的人工考试逐步向计算机考试过渡。上述英语 高学生的听说水平，为了体现个性化教学，教育部取 水平考试方式的转变必然要求在日常教学和考试中 消了统一的教学大纲，制定了一个总的教学大纲，由 采用与之配套的方法，充分借助网络、多媒体技术提 各校自己制定具体的教学大纲。为提升口语训练的 升教学效果。其次大学英语课程涉及学生人数众 效果，新的大学英语教学大纲要求听说能力训练改 多，无纸化教学考试的经济效益、社会效益显著。本 为在计算机上进行，因此高校应该建设一定数量的 文将就教学环节和考试环节中现代教育技术的应用 具备语音、图象功能的多媒体教室，甚至专业化的语 提出