始业、学业与就业——全程化大学生就业指导体系的理论与实践.pdf

2009年6月 长春教育学院学报 June．2009 第25卷第2期 of EducationInstitute V01．25No．2 Journalchangchun 始业、学业与就业 ——全程化大学生就业指导体系的理论与实践 姜亦炜 (湖州师范学院文学院。浙江湖州313000) 摘 要：在经济全球化迅猛发展的今天。就业问题日益成为经济与社会发展过程中的突出问题。大学生就 业难，直接对当下我国就业指导工作提出挑战，再延续以往的就业指导方针，似乎已难适应日益流动、变 化的社会需求。百年就业指导理论的变革。提供给我们一个全新的视角——走出以往“人职匹配”安置就 业的权宜之计，走向全程化的、体系化的职业生涯辅导。本文即立足于此，通过对西方百年就业指导理论 的回顾，试图探索出一条适宜中国发展的就业指导之路，并从全程化与体系化两方面对其实践进行阐述。 以供高校就业指导参考。 关键词：全程化；大学生；就业指导；理论；实践 中图分类号：664 文献标识码：B 20世纪初，以美国为代表的就业指导或职业指 一、西方就业指导理论向全程化、体系化的转 导运动兴起，至今已经历一百多年的历史，期间就 变 业指导理论也几经变革更替，日趋完善。而同时代 (一)理论的奠基——帕森斯等人 的中国，由于20世纪初期的战乱，80年代前的统 1909年，帕森斯在《职业的选择》一书中首次 包分配政策，就业指导理论发展断断续续，直到 使用了“职业指导”(VocationalGuigance)一词， 1986年国家劳动人事部就业培训司编写了《就业指标志着职业指导活动的历史性开端，其理论假设是 导》一书，才标志着被尘封了30多年的我国内地 基于个体差异和职业差别基础上的人职匹配：假定 就业指导研究重见天日[1】 所有的人在其发展和成长方面都存在着差异，那 当今社会，大学生就业问题已成为了社会普遍 么，职业指导就是根据人的兴趣和能力与社会所提 关注的热点，一个大学生的就业，往往牵涉到一个 供的工作机会相匹配的问题；职业指导的过程就是 家庭，而一个大学生群体的就业，就是牵涉到整个 基于自我认知、职业认知前提下的人职匹配过程嘲。 社会的稳定与发展的问题。现在大学生就业难，有 同时，他归纳出三项选择职业时应具备的程序和策 高校不断扩招的原因[I】，更是大学生择业意识弱、 略。第一，准确地了解自己，了解自己的态度、能 择业技巧差、择业心理不成熟、没有长期的职业生 力、兴趣、志向、限制及其原因；第二，懂得在不 涯规划等原因造成的。而许多高校妄图在大四一年 同领域获得成功所需要的条件和环境，即各种职业 问，“毕其功于一役”将所有这些指导和盘托出， 中成功的必要条件、各种职业的利弊、报酬以及晋 似乎也不可行，收效甚微。 升机会；第三，对以上两个部分事实相互关系的明 在新形势下，如何帮助大学生充分认识自我、 智思考与准确认知。职业选择三原则的提出确立了 客观分析和评估自我，合理对自己进行职业生涯规 就业指导理论的基本框架。 划并在学习中不断修正，全面学习求职的实战方法 20世纪30年代，帕森斯的职业指导模式风行 和技巧，合理利用全社会的资源形成指导体系等问 一时，并最终与工业心理学理论关于职业的行为分 题，就显得特别重要。“反求诸己”，不如“求诸 析与科学管理创始人泰勒的工作分析相结合，由威 于人”，国外先进的就业指导思想似乎可以给我们 廉逊总结提升为较完备的特性——因素匹配理论。 一点启示。 所谓特性就是人的生理、心理特质，因素是指客观 收稿8期：2009-04-03 作者简介：姜亦炜Q984—≥，男，浙江嘉兴入，湖州师范学院文学院研究实习员，研究方向为思政教育管理。本文系湖州 师范学院校级教改项目成果之一，项目代码XJL800。 万方数据 长春教育学院学