2015-2016高三英语学年度第一学期期末检测试题1.ppt

71. 信息转换题。依据第一段第二行leader及第二段第二行leadership得出leadership. 72. 信息归纳题。依据第三段开头in contrast归纳得出Comparison(s)/ Differences/Contrast(s). 73. 信息归纳题。依据第二段第一句Traditionally, people work on themselves, committed to doing everything in their power to change their leadership style. 转换为purposeful. 74. 信息归纳题。依据第二段第四行especially as others see it. 归纳得出expectation(s). 75. 信息转换题。依据第三段第三行journey转换得出process. 76. 信息转换题。依据第四段第二行dip into转换得出experiment. 77. 信息转换题。依据第四段最后一行when we surprise ourselves转换得出surprising/unexpected. 78. 信息归纳题。归纳并借助空格后的with 得出problem/trouble/difficulty. 79. 信息归纳题。归纳得出Conclusion. 80. 信息转换题。依据最后一句转换得出Despite. Task-based writing 班级均分： 审题 1.以约30个词概括文章主要内容 2 (1)你如何规划中以后的人生？为什么？ (2) 为了实现你的目标，你将如何行动？ 学生典型写作问题 部分学生不能提炼出短文大义：我们应该 多花时间规划人生：即人生应有目标。 较多学生对“如何”表达得不够详尽，仅 一带而过； 原因表述跟规划内容逻辑性不强。 较多学生把行动措施与“如何规划”重复； 还有学生提出的行动措施不具体。 一、评分原则： 1.本题总分为25分，按5个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3.词数少于130和多于170的，从总分中减去2 分。用笔：铅笔、红笔答题一律零分。 4.评分时，应注意要点内容、词汇应用、语法结构的数量、准确性，并考虑使用一定数量的较复杂结构或较高级词汇。通篇文章句型单调、无关联词、文章欠流畅、时态错误降档处理。 书面表达要点：内容要点无遗漏。按照评分标准评分。 (1）30个词概括（7分：内容2分、原因1分、结果1分，句子质量3分）。 (2）规划人生和原因陈述（9分：topic sentence 2分、具体规划2分、原因陈述2分，句子质量3分）。 (3)具体行动（9分：topic sentence 2分、行动内容2分、总结句2分，句子质量3分）。 5. 拼写与标点符号：是语言正确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。相同错误只扣分一次。 6、大错：句子结构、时态、语态、句子缺谓语动词等为大错。小错：介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号等为小错。3个小错相当于1个大错。按照评分标准评分。 7. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。投机：开头一段和最后一段切题，中间部分从阅读理解中抄一段判零分。 典型错误归纳： 1.单词拼写错误： 1) difrent—— 2.大小写及标点符号 1) To begin with, After graduating from my school---- 2) Therefore.From now on,I must--- 3.一致问题： 1) The colorful life are waiting for me. 2) Each poeple have a ambition--- 4.表达准确： 1) on my point of view 2) The reasons accounting from my perspective can be as follows. 3) As far as I concerned, 4) From my where I stand, 5.谓语动词和非谓语动词错误： 1) We hope go on a trip. 2) As a student, my work is learn more and more 3) Then fit into the society do my potential work to earn others respect. 4) To ensuring my schedules come true 5