当梭罗遇见尤达—漫谈「生物行动检索」.PDF

當梭羅遇見尤達—漫談「生物行動檢索」 編按：本校師資培育中心畢業校友杜加維老師 嚴謹的論文模式（參考文獻不多），簡單來說，「 帶領苗栗農工森林科學生團隊，其創發作品「樹木 生物行動檢索」透過一種新的嘗試，將傳統植物識 達人的法寶—生物行動檢索觀念和技術的建立與應 別原則、檢索技術與行動科技產品相互結合，將植 用」，榮獲第48屆中小學科學展覽會高職組農業及 物識別技術中「記憶」的部分，採用科技軟體、硬 體加以改善或減輕負擔，如同攜帶一個電子化、可 生物科技類雙料冠軍，及最佳創意獎。杜老師研發 檢索的植物圖鑑與辭典，這套「生物行動檢索」系 「生物行動檢索」系統，結合PDA及平版電腦，透 統，將試驗對象樹木的特徵描述依分項建立於試算 過部分特徵，便可快速辨識樹木，宛如行動電子植 表軟體Excel表格中（現有初期形式，現成普及軟體 物圖鑑。師資培育中心於97年12月17日特別邀請 的應用），並應用於行動科技設備如平版電腦與 杜老師蒞臨演講，分享寶貴創意的心路歷程。 PDA，透過使用者現場檢索查詢，得知樹木的樹名 及相關資訊（後期還自行錄製了連結解說影音檔） 不太能說清楚自己的教育觀基調是否存在或是 ，達成「科技生活融入自然生態，自然生態啟發科 如何流變，不過最近可能要對物理界那隻「薛丁格 技生活」的目的，更詳盡的介紹，可以參閱「台灣 的貓」感到抱歉，因為在思考與「說話」中，牠無 林業」期刊，或是臺灣科教館出版的優勝作品集及 辜地成為我比喻與說明的材料，原因是發現許多事 科教電子報。 物和牠所處的情境是相當的：例如教育，或專指科 除了作品本身的小小光彩，我最想分享的是這 學教育，當我們未用悲觀沉淪或樂觀積極的態度與 種表現背後的「醞釀」，一部分是這項科學創作的 行為去面對和接觸時，實際上，它就處在一種既是 生態教育背景，我所服務的苗栗農工森林科，同仁 華而不實、黯淡無光，也是欣欣向榮、充滿希望的 們積極戮力，風格特出，師生們在親近自然，觀照 狀態！ 生態的環境下教學相長，也保存我遵循自然哲人梭 有科學家認為，「能量」一詞的使用，是在科 羅「走入森林，過生活中必要的部分，過生活中重 學（學術）上、文學上甚至生活上，概念內涵所指 要的部分」的理念實踐，在從事科學創作與研究時 幾乎沒有差異的其中一個，而我最高興這次要談的 ，雖然在一些方面的訓練與準備有一定的挑戰，投 「生物行動檢索」，大概也算一種小小「好人好事 入時間、物力常常捉襟見肘，過程難免艱辛險阻， 好物」能量的匯聚與分享！由衷感謝母校台大教育 但總能在團隊各展所長，齊心努力下一一克服，大 學程及徐式寬老師，能再次給我和苗栗農工森林科 步邁進。 科展學生以演講及文章的形式，發表有關「生物行 再來是創造思考的部分，有時認同：每一項傳 動檢索」的機會，如同我和學生共勉：「每一個故 統都是一種創意的保存，每一次創造都是一個傳承 事的結束，又是另一個故事的開始！」在當中，我 的開始，原則上，新舊事物之間的發展應是並行不 們得以獲益，成長，我們的觀念與技術亦然。 悖甚至相得益彰的。但在現實環境中，