数学与美学的碰撞.PDF

编辑 ：彭静 版式 ：姚慧 校对 ：石坚 2016 年 5 月 5 日 电话 ：0731E-mail:kj xb001@126.com 科教新报 课堂 星期四 07 教 学攻略 记者观课④ 时 间 ： 2016 年 4 月 29 日 地点 ： 数学与美学的碰撞 长沙麓山国际实验学校 穿 课程 ： 八年级语文活动课 越 授 课老师 ： 晏樱 永州工贸学校 柏 先 红 本节课的授课 目标是指导学生了解姓名的来 的 美 ，无处不在 。 “枯燥的”数学教学 题 ，更体现了数学 的实用性 ，教师在讲 而生 。 对 称 美 历和字号的起法 ，解读 自己的姓名和尝试为 自己起 字 也是美的呈现 ，要使学生对数学产生美 解这部分 内容时 ， 可结合生活 中的例 字号 ，并通过团队训练增强合作与竞争意识 。 整堂 感 ，需要教师有一双慧眼 。 子 ，让学生体会到数学的实用美 。 美和对称紧密相连 ，对称性是数学 课 ， 采用的是学校最有特色的团队竞赛兼合作模 与 实用 美 简洁 美 美的一个重要内容 。 在数学教学 中 ，不 式 。 全班同学快速分为 8 个小团 ，并选出小团长 。 在数学教学 中讲述一些数学故事 数学 中的定义简洁而精炼 ，可以说 论是几何还是代数 ，对称美是很多的。 “采菊东篱下”“悠然见南山”“作者是？ ”“陶渊 号 及背景知识 ，不仅可 以活跃气氛 ，也可 是人类智慧的结晶 ，数学 中的这种“简” 奇函数 图象关于原 点成 中心对称 明”。在几组熟悉的诗词对话中 ，晏老师引出了大家 以使学生获得学习