2015广东高考物理实验专题复习.doc

2015届《实验过程》高三物理复习 实验一：研究匀变速直线运动 【实验目的】 1、练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动 2、测出匀变速直线运动的加速度 【实验器材】 打点计时器、一端有滑轮的长木板、小车、纸带、细线、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸 【实验原理】 1、用纸带上打点，可以记录小车运动中对应各时刻的位移（我国交流电频率为50HZ，每打两个实际点之间的时间间隔为0.02s） 2、求纸带上各计数点对应速度 3、求纸带对应的加速度：；； 【实验步骤】 1、按如图所示装好实验装置 2、接通打点计时器电源，释放小车，重复打点三次 3、选择打点较清晰纸带，标好计数点，测出各相邻计数点之间距离 4、计算有关计数点瞬时速度 5、计算纸带对应的加速度。 实验四： 【实验目的】 1、掌握一种科学的研究方法控制变量法 2、理解加速度与力的关系，并知道得出这个关系的实验思想和方法 3、理解加速度与质量的关系，并知道得出这个关系的实验思想和方法 4、知道实验图线坐标轴物理量的变换，化曲线为直线 【实验器材】 打点计时器、纸带和复写纸片、一端附有滑轮的长木板、小车、砝码、天平、细线、低压交流电源、导线、刻度尺、小砂桶、砂 【实验原理】 1、物体的加速度a不仅与力F有关，还与它本身质量m有关2、本实验用到一个近似处理方法，把砂桶重力视为对小车拉力。只有小车质量M砂桶质量m时，才可以这栏近似处理。说明如下： 对小车： 对砂桶： 求得： 只有当Mm时， 【实验步骤】 实验五：探究 【实验目的】） 【实验器材】 【实验原理】 【实验步骤】实验六：验证机械能守恒定律 【实验目的】 【实验器材】 【实验原理】 ，则证明了机械能守恒。由于是同一个重物，下落中质量一定，所以只要证明，就等于证明了机械能守恒定律。所以本实验，不需要天平测重物质量。但一定要记录刚开始下落时的位置。（先打点，再放重物） 【实验步骤】 …….） 6、用公式求出各标记点速度vn 7、计算比较各点的势能减小量mgh与动能增加量mv2/2是否在实验允许误差范围内相等。 注意：以上四个实验都用到打点计时器，要注意打点计时器使用的电源和操作方法。 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 【实验目的】 探究弹簧弹力与伸长量的关系，培养探究能力 【实验器材】 铁架台、弹簧、钩码、天平、刻度尺、坐标纸 【实验原理】 弹簧悬挂钩码静止时，弹力与钩码的重力大小相等，测出每次悬挂不同钩码时的弹力大小（即钩码重力大小）F与对应的弹簧伸长量x，建立F-x坐标，描点作图，即可得到F与x的关系。 【实验步骤】 1、按如图所示装置实验装置 2、测量弹簧的伸长（或总长）与对应的拉力（或所挂钩码的质量） 3、列表记录数据，尽可能多测几组数据 4、以力为纵坐标、伸长量为横坐标，在坐标纸上把每组数据描点 5、根据所描点的走向，尝试作出一条光滑曲线（包括直线），注意去掉明显错误点 6、以伸长量为自变量，写出曲线（或直线）的函数关系式 7、解释函数关系式中有关常量的物理意义 实验三：探究求合力的方法 【实验目的】 验证力合成、分解的平行四边形定则 【实验器材】 方木板、白纸、弹簧秤（两支）、橡皮条、细线（两条）、刻度尺、三角板、图钉、铅笔 【实验原理】 比较实验中直接测出的合力与根据平行四边形作出的合力，两者的大小、方向是否在实验允许误差范围内相同，可以确定是否达到了验证平行四边形定则的目的 【实验步骤】 1、在桌子上放一块方木板有，在木板上铺上一张白纸（作图钉固定的木板上） 2、用图钉把橡皮条一端固定在A点，橡皮条另一端系两根细线，每根细线另一端系有绳套 3、用两根弹簧秤分别钩住绳套通过细线拉橡皮条的一端，使结点伸长到O位置，记录下O位置、两弹簧秤的拉力大小和方向 4、用铅笔的刻度尺从O点沿两细线方向用直线，按一定比例在两直线上分别作出两弹簧秤的拉力F1、F2的力的图示，并用平行四边形定则作出合力F 5、用一根弹簧秤，拉橡皮条的同一端，使其伸长，结点到达原来的O点位置，记录下此时弹簧秤的拉力大小和方向，作出拉力F′的图示 6、比较F与 F′的大小和方向，在实验允许误差范围内是否相同 7、改变两个分力的大小和方向，重做两次实验 实验： 【实验目的】 【实验器材】 【实验原理】 x1 ′=ON，B碰后水平位移为x2′=O′M，而OO′=2r＝d（小球直径） 所以只要两小球质量m1m2、小球直径d、两小球碰撞前后平抛的水平位移x1、x1′、x2。代入公式：，就可以验证碰撞中动量是否守恒。 【实验步骤】 ，就可以验证碰撞中动量是否守恒。 本实验注意： 1、轨道末端必须水平 2、入射小球A质量m1必须大于被碰小球B的质量m2实验：测定金属线的电阻率 【实验目的】 【实验器材】 【实验