2013级采矿卓越工程师培养方案(文字说明)20130529.doc

安徽理工大学采矿工程专业 本科工程型卓越工程师培养方案 专业代码：081901 一、培养目标 本专业培养造就具有固体(煤、金属及非金属)矿床开采、设计与施工、工程项目管理、计算机应用技术等相关专业知识，基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、工程意识、工程素质和工程实践能力突出、综合素质优秀、有较强适应能力和竞争能力的本科工程型卓越工程师后备人才。 二、专业培养标准 表1：专业标准 方面 内　　容 目标要求 知识与智力能力 (1)数学或逻辑学的基础知识 (2)自然科学与工程技术的基础知识和(或)前沿知识 (3)社会科学知识 (4)文学、历史、哲学、艺术的基本知识 (5)专业知识 (6)为专业服务的其它知识 (1)掌握作为工程基础的高等数学、线性代数和概率论与数理统计的知识。 (2)了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；了解、与环境的基本知识；了解本专业的前沿发展现状和趋势、社会学和公共关系了解哲学、经济学、法律等方面的基本知识，了解文学、艺术、伦理等方面的基础知识，并对其中的若干方面有较深入的认识掌握工程制图、计算机应用等方面的基本知识；掌握、地质学、力学、岩体力学、等专业基础课程的基本理论和方法；掌握工程、、、、和等专业课程的基本知识、方法和技术；掌握工程管理学、工程经济学等基本知识 掌握基本的工具性知识：熟练掌握英语或一门其它外语，具有一定的外文写作和表达能力；掌握文献、信息、资料检索的一般方法；掌握计算机基本知识、高级编程语言和相关工程软件应用技术 能 力 (1)终身学习能力 (2)发现、分析和解决问题能力 (3)批判和独立思考能力 (4)逻辑思维能力 (5)具体工作能力 (6)与人合作共事能力 (7)对文学艺术作品审美能力 (8)清晰思考和准确表达能力 (9)至少一种外语的应用能力 (10)组织、管理与领导能力 (1)了解学科内和相关学科的发展方向及国家的发展战略；独立思考，自主学习，更新知识，制定和调整自身的发展方向和目标，提高个人和集体的工作效率。 从实践中发现问题、了解问题；定义问题的相关因素，进行定性分析，并提炼问题；建立模型，采用理论分析、实验等手段进行具体分析；提出解决方法和建议。，并能独立撰写报告。 具有针对工程问题特点的科学思维方式，即演绎和归纳的结合、复杂的问题简单化、抽象的问题形象化。 掌握解决工程中的先进技术方法和现代技术手段；从事工程、岩土工程及相关工程建设项目的、设计、咨询、施工和管理等工作；具有较强的创新意识和进行工程、岩土工程及相关工程建设项目设计、创新和技术改造的基本能力。 具有较强的文字表达能力、语言表达能力和交流能力；具有在学科内、跨学科以及跨文化背景进行合作的初步能力；勇于挑战和接受挑战，具有较强的竞争意识和竞争能力。 (10)具有一定的系统思维能力，能权衡不同因素，分清主次；具有组织、协调和开展工程、岩土工程及相关工程建设项目的基本能力；具有应对危机和突发事件的初步能力。 (2)志存高远 (3)道德修养 (4)爱国精神 (5)意志坚强 (6)刻苦务实 (7)视野开阔 (8)思维敏捷 (9)乐于创新 (10)团队合作 (1)具有良好的心理素质，能应对危机和挑战，具有面对挑战和挫折的乐观主义精神。 具有高尚的道德品质，坚持原则，勇于承担责任，为人诚实、正直。 树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。 具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神，具有为人类进步服务的意识。 了解本学科的国际先进技术现状和发展趋势；具有较高的外语水平、一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力。 (9)具有渊博的专业知识、较强的创新意识和创新能力； 具备对集体目标、团队利益负责的职业精神。 (2)自然科学与工程技术的基础知识和(或)前沿知识 (3)社会科学知识 (4)文学、历史、哲学、艺术的基本知识 (5)专业知识 (6)为专业服务的其它知识 (1)数学知识通过课程讲授、小组教学(指导)、习题课、作业等进行教与学。 自然科学知识通过课程讲授 、小组讨论(指导)、习题课、实验、作业等进行教与学；普通物理、普通化学等增加随课程实验课时，采用小组学习方式通过实验报告加深对知识的理解和运用有关当代知识(国内外)以课堂教授、阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方式。以课堂教授、阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方式 (4)人文科学知识以课堂教授、阅读、小组讨论、写读书报告为主要教与学方式；军事理论以理论讲授、图文资料、教学短片为主要教学手段；美学(文学与艺术)、伦理、心理学或社会学等以作品或案例分析、小组讨论、资料收集、读书报告为主要教与学手段和方法，激发学生学习兴趣，鼓励学生课外阅读，提高自身修养。 专