2016—2017学年度第一学期二年级语文期中质量分析报告.doc

赛乌素绿苑小学2015—2016学年 度第一学期期中检测质量分析报告 二年级 刘美萍 一、学生期中成绩统计表 学校 年级 人数 总分 均分 及格人数 及格率 优秀数 优秀率 绿苑小学 二年级 42 3790 90.2 40 95% 32 78.% 二、基本情况 （一）考试范围。 1.测试内容：义务教育课程标准人教版语文实验教材二年级上册1-4单元的内容。 2.测试对象：绿苑小学二年级42名学生参加了这次期中语文水平测试。 3.测试工具：本次测试的工具是以“义务教育课程标准人教版语文实验教材一年级上册1-4单元内容”为主的测试卷一份，分值为100分，答题时间为120分钟。 （二）检测目的。 1.本次测试主要从语文的字词、平时积累以及语言书写组织能力等方面进行考查。 2.检测学生在半学期学习过程中的学习情况，对课本上基础知识的掌握情况。 3.了解教师的教学情况。 三、试卷特点 （一）题型是按照新课程理念的指导要求，根据本册1-4单元的课本知识内容，精心筛选的测试内容。 （二）试卷的质量。 本次考试的题量适中，内容丰富，题型灵活，难易程度适中。本次试卷有“基础知识”、“拓展延伸”两个板块，充分体现了新课标的理念，考察了学生对基础知识的掌握、语言文字的感悟能力、运用语言的写话能力。 四、存在问题 （一）总体分析。 此次试卷的内容以基础题为主，从本次语文水平测试成绩统计表中看，我们班的情况良好，但是和上学期期末均分来看，平均每人下降了两分。 具体分析。 第一板块“基础知识”：第一题“看拼音，写词语”6个人失了分，比如“枫林”的”枫，“旗帜”，“金黄”的黄出错了，需要一对一指导纠正，总体做的不错。 第二题“我会比一比，再组词”15个人失了分，错的比较多的是“龙”的组词，组成了灯笼，“极”的组词成了“极了”“治”字的组词“治病”的病音节错，字不会写。这组形近字的区别都是半个学期以来要求会写的字，平时在生字讲解时会强调形近字的区别，但巩固的较少，对于基础知识不牢固的同学还需面对面的讲解。 第三题“我会在正确的读音下面画“—”，这道题学生都能根据语言环境正确运用多音字，不足的是有一位同学忘记画了。 第四题“在括号里填上合适的词”，这道题错的较多的是“爬雪山”，因为爬字没学过，也因为平时训练的少，所以学生很难想到“爬”，很多同学写了“走雪山”。所以以后在动词使用方面需要勤加练习，拓宽他们的词汇量，使得动词运用准确。 第五题“换个意思相近的词”、第六题“给加上标点符号”除了三位后进生，其他同学都对了，掌握的较好。 第七题“根据课文内容填空”有一半的人失分较多，字写错的、课文内容不熟悉的、道理写不出来的等等。其中“小柳树的特点是”“小枣树的特点是”，这道题问法有些偏难，学生答得不全面，个别同学更是无法理解题意，这道题反映出孩子们对于写话的薄弱，平时练写词语较多，句子较少，所以导致孩子们懂得道理，但是写的不够准确，以后需要加强句子的练写。 第八题“我会连”以及“我会连词成句”做的较好，因为都是课文中的词语或句子，学生比较熟悉，所以做的较好。 第二板块“拓展延伸”这一板块，第一小题“我会照样子填上恰当的词，把句子补充完整”除了两位后进生写不上来，其他的同学都做对了。第二小题“成语里的反义词”学生出错较多的是“黑白分明”“辞旧迎新”，学生丢分大都因为字不会写，但却想不到注音节，在以后需要继续巩固拼音的运用。 第三小题，“我会读短文，按要求填空”，出错的是第二问，个别学生不会在短文中找相应的句子。 总之学生大都做题的习惯不好，不能准确审题，填进去不检查，填进去是否符合题意，是否能说通，不会把自己填的东西和原句原词连起来。 （四）失分的主要原因：粗心大意以及对题的要求上出现失误了。不仔细读音节、认真写音节和生字，造成失分；个别因不理解怎么做，而失去大部分分值。 （五）改进措施：在今后的学习中，加强学习方法的训练。加强做题认真的能力；加强拼音的巩固练习的能力；加强写话能力的训练。加强一对一的背诵检查，培养语感。 五、在今后教学工作的改进意见 （一）重视汉语拼音的巩固复习； （二）加强写句子的训练，写完句子要养成读一读的习惯。 （三）加强口语表达的能力，提升字、词的理解感悟能力。 （四）加强连线、选择题型的训练，改正丢掉、连好不读一读的坏习惯。 （四）加强语言积累，学会运用语言。