英语教师论文发表考研英语阅读理解备考方法.PDF

中国月期刊咨询网 英语教师论文发表考研英语阅读理解备考方法 词汇是学习英语的基础，因为不论是英语语法还是阅读都需要有大量的词汇知识作为基础的，英语教师在教学中也会 重点关注学生的词汇知识。本文是一篇英语教师论文发表范文，主要论述了考研英语阅读理解备考方法。 摘 要： 备考研究生英语阅读理解时，考生应充分重视词汇、语法及答题技巧三要素，合理安排时间，背诵记忆大纲 词汇、掌握其常用含义及用法;熟悉考研真题中的语法知识要点，提高快速准确地分析理解长难句的能力，掌握阅读 理解的技巧和方法，从而提高答案正确率及答题速度。 关键词： 考研阅读理解,词汇,长难句,阅读技巧 首先，词汇是基础，大纲中规定的5500个词汇必须掌握。阅读文章中如果一句话出现一两个生词，就很可能会导致误 解整句话，甚至影响对文章关键句或作者主体思想的理解。背诵记忆单词时可采用多种途径，如选用适合自己水平的 单词记忆软件，通过软件的循环记忆功能，重复记忆不熟练的单词，通过背诵常用单词前后缀、归纳总结考研英语真 题中的一词多义，一词多性及熟词生义现象、使用单词联想记忆法等，一定要通过定期复习、大量做题等形式反复记 忆巩固。阅读时碰到不认识的单词可以通过构词法，根据上下文意思或该词的同位语推测，不要经常查词典，做阅读 题是培养语感、巩固词汇的过程，不是积累词汇的过程。在前期3-5个月集中的词汇复习基础上，做阅读的时候结合 上下文和脑海中的印象，基本能猜出单词意思的话，阅读难度就会大大降低，同时复现率高的单词也逐渐牢固地得以 掌握，可以说一举两得。 词汇题是考研英语阅读理解中常出现的题目，主要考查考生通过上下文判断词义、句义的能力。词义题通常分为两类 ：对超纲词语或是词语在特定场合的含义推断和对熟悉词语的生僻含义的推断。考生必须明确两点：即使超纲，亦尝 试根据上下文、背景知识、构词法等推导出其含义，如，反用构词法，即根据词根、前缀后缀的意义推测词的含义。 的其他表达法，如，近(反)义词、解释暗示等;找同位词：在上下文中寻找是否有与生词出现的句子类似的平行结构， 找出和生词处于同一位置的词推测其含义;遇到熟词时，切忌盲目轻敌，需谨慎通过上下文确定其在特定场合的含义 。 其次，如果在高中、大学阶段未能掌握好英语时态、语态等的基本用法，缺乏旨在指导遣词造句、谋篇布局的语法知 识，英语阅读水平自然会受到极大影响，尤其是当遇到出题高频处的英语长难句时，因其定语、状语、同位语等修饰 成分多，成分间分隔现象严重，词义隐晦、令人费解等原因而大大降低阅读速度。分隔现象增多会打破句子的连贯性 ，修饰成分过多则增加理解难度，即使没有词汇障碍，考生们也往往感到无从下手。因此，备考时，考生应牢记：英 语语法好像一根线，按照固定规则串联起词汇，从而连词成句，连句成篇。要想掌握好语法知识，首先需要弄清楚英 语中不同的词类在句中分别可充当什么角色。英语词类繁杂，但最常用的实词包括名词、动词、形容词、副词及介词 。名词在句中的主要语法成分：主语、宾语、表语、定语、宾补、主补、同位语;动词在句中充当谓语，分为及物动 词与不及物动词，及物动词可以带宾语，不及物动词没有宾语;形容词可以充当表语、定语及补足语;副词通常做状语; 介词可以与名词一起构成介词短语，在句中充当定语、状语、表语等。在英语中还有非谓语动词，即动名词、分词、 动词不定式，是英语语法中逢考必考的重点语法知识。掌握了英语句子基本的组成要素，就为正确分析英语考研阅读 中的长难句打下了坚实的基础。可以先找出句子的基本成分，再弄清各修饰成分在句中作用和各成分间的相互关系， 然后根据上下文理解句子意思。以此为指导，遇到长难句时可遵循化难为易，化繁为简的原则，根据语法规则将长句 进行分割：先找出句子中的谓语动词，确定简单句的个数;再找连接词或引导词确定主从句;长难句切分为简单句后可 轻松地各个击破，从而准确理解长难句的结构及含义。 阅读能力的测试包括阅读速度、理解程度和记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，除了增加词汇量，补习巩固 语法基础知识外，还需要加强阅读训练，熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。我比较赞同的一种方法是先 快速浏览题干，画出关键词，如人名、地名、机构名称、书名等专有名词，不需要理解它们的意思，只要做上标记便 于在文中找到相关细节即可。然后带着问题通读全文，了解文章的大意，抓住解题域，即暗藏答案的部分。首先，要 仔细研读首末段，尤其是首段，因为一般文章的主旨就出现在首段，是出题频度相当高的一个段落。末段中可能包括 作者的总结论述，与文章的中心思想紧密相