上海教师招聘考试《享受健康的网络交往》说课稿.doc

上海教师招聘考试：《享受健康的网络交往》说课稿 上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。整理了供考生选择备考学习。 更多指导，选择一对一解答。 一、说教材 《享受健康的网络交往》是人教版初中思想品德八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。 二、说学情 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。 三、说教学目标 根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标： 【情感态度价值观目标】 乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。 【能力目标】 逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。 【知识目标】 懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。 四、说教学重难点 为了实现本课的教学目标，我设置了如下教学重难点： 【重点】 懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。 【难点】 逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。 五、说教学方法 教学有法，但无定法，贵在得法。并且，学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是案例法、小组讨论法、情景教学法等多样化的教学方法。同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。 六、说教学过程 我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。 环节一：新课导入 运用大家熟悉的网络语言进行导入。 多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”…… 教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗?这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗?你知道在上网时怎样健康地交往吗? (设计意图：运用学生熟悉的网络语言进行导入，可以激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，而网络语言和网络交往有很大关系，可以自然而然导入接下来要学习的新课。) 环节二：新课讲授 1.学会自我保护 (1)网络交往有利有弊 教师利用ppt展示一则案例 根据案例及案例中所展示的问题，教师组织学生前后桌组成小组，一起讨论一下这三个问题，学生讨论的时候，教师从旁进行只缺引导。 学生讨论完后，自由发言： 1.问题：梅平能与天马见面吗?为什么? (1)一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。 (2)另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。 2.问题：梅平会见天马，可能有几种结果?这些结果会对梅平的生活产生什么影响? (1)天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。 (2)天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。 (3)天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。 (4)天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。 …… 3.问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助? 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。 学生发言之后，教师进行总结：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。 (设计意图：理论很抽象，或者说教师直接灌输思想观念很难，案例分析正好解决了这一难题，案例中通常包含了道理，把抽象的知识形象得传递给学生。案例紧跟着问题，可以很好地发散学生的思维，引导学生进行思考。) (2)如何在网络交往中保护自己 情景一：小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。 情景二：8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。《新华网》：高文明，通过与网友聊天取得网友好感，获得相关资料后，利用与网友见面的机