论有关青少年体育的思想误区.ppt

论有关青少年体育的思想误区 喻平 思想误区：青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制 反论： 1. 日本在1993年前肥胖增加很多（2.4和1.8倍），但近年来已大为好转 2.力量、耐力和速度是比较容易发展的，缺的是我们的决心和狠心 3.大连周水子小学的体育经验的启示 主张： 要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市学生健身工程”那样的工作 安全措施得力、有效 要保证学生的安全，光有爱心和责任心是不够的，教师还要有丰富的专业知识和高超的安全保护技能，这种技能包括： （1）对场地器材进行安全布置的技能； （2）对运动器材进行检查和保养的技能； （3）对学生的身体和技能状况进行准确判断的技能； （4）把握教材难易度与进行教材安全化处理的技能； （5）对各种危险进行准确预测的技能； （6）对各种动作进行安全保护的技能； （7）利用学生群体进行相互安全保护的技能； （8）对紧急伤害事故进行正确的初步处置的技能等 教师要负责任的安全事故和负责任的理由 教师要负责任的安全事故 教师要负责任的理由1 羽毛球拍头飞出刺伤学生眼睛 球拍使用时间长了、旧了，教师用前没有检查 学生在酷暑中昏厥 教师没有在酷暑中减小运动量或停止运动 新安装的足球门倒下砸伤了学生 教师在厂家安装好球门后没有认真检查验收 学生在湿滑的地上练习时摔伤 教师没有采取必要的安全措施, 或更换教材 学生从双杠上掉下摔伤 教师在没有确认学生有保护能力前让学生上器械 学生在3000米跑后猝死 学校不定期体检，不知道学生心脏有先天缺陷 学生在“攻城”的游戏中受伤 “攻城”游戏不是规范教材 在投实心球教学中学生被砸伤 教学组织失误，练习时又没有进行安全的提示 秋千的横梁断裂使学生受伤 土制秋千质量不合格，或没有及时检查、维修 学生身上的佩带物刮伤其他同学 教师没有认真进行课堂常规检查 ? 　深入研究体育科学，端正全民族的教育和体育观念，为阳光体育运动的开展做出贡献！ 谢谢！ 请批评指正! * * ×