前滚翻观课报告.doc

前滚翻观课报告 篇一：前滚翻是小学体育课技巧课程之一 《前滚翻》观课报告 前滚翻是小学体育课技巧课程之一，也是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。针对前滚翻的技术要领进一步加强练习，高老师这节课的设计重点是低头、团身，难点是身体依次着垫、团身紧、滚动圆，课的目标设置明确，重难点定位准确；课的进行很有层次性，环环相扣；教师教态自然，对于课堂的把握能力比较强。 本节课老师教授的《前滚翻》一课，课堂教学组织严密，结构合理，条理清晰，节奏明快，实效性强，教师采用的教学方法能够有效的解决前滚翻的重点、难点，从而激发了学生的运动兴趣，充分了调动了学生的积极性，体现了“健康第一”的指导思想，强调了学生的主体地位，培养了学生勇于克服困难的意志品质，并在活动中体验到成功和与同学合作的快乐。营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。 教学中教师采用情境创设，直观演示等方法让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到各项活动中去，使学生的个性得到充分的发挥。在自学和直观教学中充分享受学习的乐趣求同存异，取长补短。 整堂课气氛是非常的活跃，学生的兴趣也非常的浓厚，多给一点学生自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，为今后的体育课堂教学奠定坚实的基础。 通过本次研修我受益匪浅，会在以后的教学实践中不断提高自己的教育教学水平和专业知识，努力探究多样的教学手段，丰富教学方法，注重培养学生的自主、合作、探究能力，把课堂还给学生，注重学生的个体差异，进行针对性的进行辅导，及时、有效的评价，提高学生的各项身体素质，增强体育教学的趣味性，培养学生的终身体育锻炼的意识。 篇二：前滚翻评价表 前滚翻评价表 篇三：优质课评比教案(前滚翻) 前滚翻教学设计 兴化市垛田中心小学 吕琴 一、设计思想： 本课以“健康第一”为指导思想，通过本课的练习和游戏，提高学生自我保护能力、创新思维能力以及集体主义荣誉感。在练习中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。 二、教材分析 前滚翻是技巧基础动作，内容单调，学生的学习兴趣不高。我把前滚翻教学作为一种自我保护的方法，创设故事情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用。 前滚翻的教学重点是团身紧，蹬地用力。教学难点是用力不均匀，方向不正。教师应运用多种教学方法，强化团身抱膝动作，以及两臂用力均匀的情况，否则要么是滚翻时滚不圆，要么是滚翻不正。 三、学情分析 本节课的授课对象是三年级学生，他们在二年级上学期学过各种垫上滚动，其中包括团身滚动。但对前滚翻技术要领还未形成较正确的理解。学生年龄一般都在九到十岁左右，他们活泼好动，对事物充满好奇，善于模仿，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望， 但注意力不太稳定，因此，在设计教案时教师应充分考虑这一点。 四、教学设计 根据本课内容单调的特点，我采用了情景教学法，把我们的这一节课当作军事演习，学生是中国派往联合国的维和士兵，为了世界的和平，机智勇敢地与恐怖分子作斗争。军事演习中，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。另外，通过障碍跑接力游戏比赛，调动学生体育学习的兴趣。让学生自主创编游戏，培养了学生的小组合作的能力、创新思维能力以及集体主义荣誉感。 五、课后反思 这节课是我参加全市比赛的一节课，得到各位评委老师的一致好评。备课前我反复思考，怎样才能让学生通过我的这节课学会前滚翻本领，学会自我保护的能力。学生们自我保护的能力得到了加强，但却忘了还要让学生学会保护与帮助其他人，我总感觉学生太小了，没有能力保护其他人，其实是我忽视了学生，哪怕就是让学生有保护他人的意识也是好的，这样他们就能知道，他们是最棒的，真有本领。在以后的教学中，我应该大胆放手，充分信任学生，引导学生学会关心帮助他人，有爱心。 1 / 1 1 / 1