反思银色的马车从天上来啦.doc

《银色的马车从天上来啦》教学反思 新课标要求音乐审美必须要求体验到歌曲的意境。在本堂课的音乐教学过程中我努力地使课堂拥有宽松的氛围，为孩子创设雪地的情景，给予学生展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。 在音乐活动中，让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞尽情地表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在模仿下雪，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。 本次教学活动中的亮点首先体现在导入中引用冥想导入，新颖的导入方式使学生在学习中产生浓厚的兴趣，采用与创设环境相贴近的练声方式，使得学生身临其境。其次在听赏歌曲时让学生带着不同的问题去听，在听的过程中，发现问题，解决问题。在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台。歌曲唱到高潮时，抽屉里事先藏好的小礼物将本次活动推向了最高点，学生惊喜的表情，激发了后面环节中为歌曲创编歌词的激情。由于本首歌曲的情绪欢快，所以学生的学习兴趣比较浓厚，各目标完成得很好，无论是听赏环节还是学习歌曲、创编环节，都进行得比较顺利。 在歌曲的学习中当然也存在了一些不足之处，许多孩子对简谱的学习不是很到位，识谱唱谱教学是音乐课堂教学非常重要的内容，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，只要进入识谱内容，多数学生顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。 因此在音乐教学中培养学生的创造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性。使学生主动走入音乐中去寻找，探索和创造，在美妙的音乐中挖掘自己的潜力，培养并发展学生的想象力，审美力和综合运用知识的能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。 论语中常说“学而不思则罔”，而我觉得教师则应该更注重“教而不思则罔”。教师只有注重不断的反思，才能在教学中不断的进步。在未来的教学中，我愿同学生一同学习，一同探索。