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提出有针对性、具体的整改措施料 篇一：整改材料 行风评议关键在整改 行风评议是政府职能部门接受群众监督的一种重要形式，通过行风评议，旨在促进部门作风建设，规范职业道德，提高工作效率，着力解决关系到群众切身利益的问题。毫无疑问，在此过程中，评议只是手段，整改乃是关键，而最终解决问题才是根本目的。 在行风评议过程中，通过各种形式征求多方意见，从中发现我们自身存在的问题，这说明我们重视群众意见，勇于面对问题，敢于正视问题。然而，发现问题之后怎么办？如果收集整理之后就束之高阁，不加分析，不找病因，不去采取切实可行的整改措施，满足于开开会，发发文件，雷声大，雨点稀，不注重实际效果，那么，行风评议本身的积极作用不免要大打折扣。 既然征集群众意见，就应该认真对待，而认真对待的直观表现就是积极整改，用实际行动和效果避免群众再提意见。放在当前解放思想大讨论的背景中重视这个问题，要想使行风评议真正发挥积极作用，就需要我们不仅要用新解放所带来的新思维去发现问题，更要以新解放带来的新魄力去面对问题以及用新智慧解决问题。只有这样，才能保障行风评议常抓常新，在提高工作效率和自身形象的基础上，赢得群众的理解和支持。 民主评议政风行风整改阶段工作总结 按照《宝安区教育系统2007年民主评议政风行风整改阶段工作 方案》的要求，在整改阶段期间，我校针对前阶段行风评议中自查出的、家长学生问卷调查反馈回来和社会各界反映的行风问题，认真地抓好整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，使整改工作收到了良好的效果。现总结如下： 一、提高认识，统一思想，增强整改工作的责任感和紧迫感 我校以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，从着眼学校发展的角度，针对学校存在的问题，抓好整改动员和舆论宣传工作，从而把全校教职工思想都统一到整改上来，从而完善了学校管理，提高了全校教职工的素质，促进了学校教育教学质量的提高，实现了学校行评工作的基本目标。 二、提高思想认识，认真梳理整改 我们通过各种形式向领导、教师传达上级评议团、学校评议团及给家长、学生发放的调查表反馈回来的评议意见。对评议意见中提出的问题，我们进行认真梳理，逐条加以研究、调查、核实、处理，分析问题产生的原因，提出具体的整改意见和措施，并认真组织实施。我们做到了问题不查清楚、不处理好、不整改好就不放过，没有给群众一个满意的答复就不放过，真正让群众满意。对一些通过学校自身努力暂时无法解决的问题认真向群众解释清楚，我们积极寻求上级和学校董事会的帮助，力求早日解决。 三、确定整改目标，有的放矢整改。 针对在行风评议中发现的突出问题，我们主要有针对性地对如下6个方面的工作进行了整改：1、个别教师责任心不强问题。2、教师的业务培训薄弱问题。3、学生的自主创新能力提高问题。4、心理健康教育问题。5、新课程的实施进度工作问题。6、后勤管理问题。 四、精心安排，有序推进。 按照区教育局的总体布署，结合我校工作的实际，我校将行评整改分成五个阶段有序推进。第一阶段是（7月下旬）学习、动员阶段。 让学校中层以上领导干部和广大教职工进一步提高认识，统一思想，把思想认识和行动统一到行评整改工作的要求上来。第二阶段是（8月上旬－8月中旬）反思、纠正阶段。学校各部、各年级反思过去的工作，并找出问题形成的原因，制定切实可行的纠正措施。第三阶段是（9月上旬——9月中旬）重点整治和处理阶段。学校对行评自查中反映出的突出问题，重点整治，严格处理，实行层层落实，责任到人。第四阶段是（9月下旬）总结、表彰阶段。我们全面总结了整改的情况并形成书面材料上报区教育局行评办。并在教师节期间对此次行评整改工作成绩突出的集体和个人进行了表彰。第五阶段是（10月－往后）巩固成果、防止反弹阶段。通过新学年的工作检验集中整改的效果，巩固成果，防止反弹。 五、整改的主要措施 1、抓好学习，统一思想，提高认识。我们通过对中层干部的培训，提高了中层干部的思想素质、业务素质，增进了中层干部参与行评整改工作的积极性，激发创造性，推进了各学部（部门）的工作；通过召开支部会议，要求党员在行评整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动了学校行评整改工作的深入开展；通过整改，增强了教师的危机意识，强化了教师的师风师德建设，提高了教师的业务素质，为新学年开学工作有一个良好的开端打下了基础。 2、标本兼治，从源头上加强行风建设。我们加强依法治教意识建设，增强全校教职工的法制意识，规范办学行为，深入推进依法治校和校务公开制度。强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，逐步建设了一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的教师队伍。 3、加强制度建设