九年义务课程标准六年级语文上册.ppt

复习生字、新词 扭（扭曲） 胯（胯下） 套（圈套） 窜（逃窜） 畜生 畜牧 厨房 刺猬 允许 伶俐 无穷无尽 素不知道 回顾课文内容： ①、雪地捕鸟 ②、海边拾贝 ③、瓜地刺猹 ④、沙地看鱼 体验作者思想感情： 闰土生活在农村 闰土是忙月的儿子 我们衣食无忧、刮不到风、淋不到雨，看起来 似乎应该比闰土更幸福，可是： 闰土在雪地捕鸟时我们呆在 闰土在海边拾贝时我们呆在 闰土在瓜地刺猹时我们呆在 闰土在沙地看跳鱼儿时我们呆在 …… 和闰土比起来我的生活是多么（ ）啊！ 我多么向往（ ）啊！ 写作特色： *描写得细致 *语言朴实而精辟 *恰当运用各种人物描写方法 *通过几件事体现人物的特点 *详略得当 *运用对比的手法来突出人物的思想感情 *采取第一人称来叙述 *在结构上使用了总—分—分的格式 在叙述中运用了倒叙的方式…… 故乡（节选） 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由得非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。 虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，──你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。 课外知识拓展延伸： 他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中；他毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判；他坚持社会正义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义，他就是鲁迅。鲁迅是谁——“他就是祥林嫂、闰土、孔乙己以及啊Q这些被压迫者的同情者和代言人，是一位永远站在平民视角，为社会底层的小人物大声疾呼的平民作家。” 作为一个中国人我们有太多的理由需要走进鲁迅先生。 课外下去读读鲁迅先生的作品，去感受里面的人物形象和体验他那海一般的思想情怀。 * * * * * * * * * * 九年义务课程标准六年级语文上册 执教教师：勐捧完小六②班 周明兰 2012年11月20日 17、少年闰土 “我们”生活在城里 而“我们”是一个个少爷 院里，只看见高墙上四角的天空 院里，只看见高墙上四角的天空 院里，只看见高墙上四角的天空 院里，仍只见高墙上四角天空 枯燥、狭窄、单调 丰富多彩的农村生活 jìn