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* 小学体育与健康 《快乐的小青蛙》 莒县刘官庄镇中心小学 尹相林 蒋文涛 本课学习内容 各种方式的单双脚跳 游戏:小青蛙捉害虫 教学设计 本课以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻健康第一的思想，根据新课程标准，以促进学生身体,心理和社会适应适应能力整体健康水平为目标,通过创设《小青蛙学本领》的教学情境,使学生们在愉快的学习过程中,既学会了各种方式单双脚跳的动作要领,通过小组学习,合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力. 教学目标 1 通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为. 2 使学生在活动中掌握简单跳跃动作与游戏的方法和规则,发展跳跃,奔跑能力,提高灵敏,协调和力量素质. 3 培养学生机智果断,友好合作的优秀品质. 教学重点 学生主动参与与创想和表现能力. 2 单双脚起跳并能双脚轻巧落地. 小学生正处在生长发育时期，他们的障碍奔跑能力还十分差，综合运动能力较差，有许多学生对障碍物还会产生惧怕心理。但是他们进入情景比较快模仿力强，学生的集体观念意识逐渐加深，对激烈的竞赛产生了浓厚的兴趣，自我的表现愿望较强，渴望能引起别人的注意。因此, 本课以情景主题贯穿教学的全过程, 调动他们学习的积极性使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习。 学生分析 ★ 讲解示范法 ★ 观察学习法 ★ 合作探究法 ★ 实践法 ★ 比赛练习法 教学方法 1课的开始部分我是采用情景导入方式，激发学生的锻炼兴趣在欢快的音乐伴奏下慢跑成圆形，紧接着让学生跟随教师模仿动作，表演游戏。使学生产生兴奋能够迅速投入本节课，注意力集中了，更好的组织了准备的练习，使学生四肢关节活动充分，有利于全课教学的任务能够更好的完成。 教学过程（一） 2保持兴趣阶段 这一部分也是本节课的教学重点——单双脚跳，让学生用各种方法进行跳,引导学生展开思维、创想练习。 创设情境：如利用荷叶过河，配以音乐，音乐给人以振奋的感觉，会令学生在不知不觉中进入角色。在小青蛙捉害虫的游戏中，教师适时地放出青蛙的叫声、池塘的水流声，练习的气氛一下子就进入了高潮，比赛也变得更加激烈了。老师通过启发、鼓励、引导学生进行练习，在练习前老师设了疑问，通过设疑有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲。让学生在无心理压力的环境中自主参与学习，在留给学生充分的空间，让学生有充分的是展现玩的天性，同时教师也发挥其应有的主导作用。 3保留兴趣阶段 通过师生的共议、自我评价、放松音乐来保留学生兴趣。学生在轻松愉快的情绪中结束本课。 教学评价设计 通过小组合作学习，让学生体验自己 在学习中的学习情况，对自己，他人进 行评价，同时教师通过巡回指导给与学 生一定的评价，这样学生不仅掌握了动 作方法，而且在各方面都有了全面的体 验。 *
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