以字为媒师生心心相通.PDF

2012.05.29 星期二 学习教师随笔 C07 责编 石长青 美编 张依璇 责校 黄达萃 以字为媒 师生心心相通 东莞市光大新亚外国语学校 丁浩东 不苟地和子建一起练写。写累了， 样的波澜。 的空气和清凉的树荫。 备之后，主题班会拉开了帷幕。汉 我就讲个有趣的小故事，或是和子 第二天，当我打开子建的日记 日子一天天过去，子建的书写 字知识竞答、中华书法欣赏、文字趣 子建，是我在接手一个新班级 建一起唱首歌来缓解疲劳。在这 本时，心中的一块石头才安安稳稳 亦宛如春天里的枝条日新月异，今 事知多少……精彩纷呈的活动仿佛 时认识的第一个男孩。见到老师， 个过程中，我分明感觉到丝丝甜 地落了地。子建在日记中写下了这 天舒展开一片嫩绿的叶子，明天吐 让孩子们沉浸在悠远而切近的汉字 他微微一笑，彬彬有礼地问好。开 蜜、缕缕温暖在我俩之间流动，一 样的话： 露出一个芽苞，真让人欣喜若狂。 文化世界里，氤氲缭绕惹人醉，流连 学初，第一次批改学生的作业时，给 种美好的情愫在前方遥遥地召唤 今天，我特别高兴，因为我当上 不知不觉间，语文综合性学习-- 忘返何忍归。 我留下印象最深的也是子建。他的 着我们的心。其实，那甜蜜不仅 了小老师，帮助一年级的小弟弟写 “遨游汉字王国活动”开始了。千 不知不觉中，诗歌朗诵开始 字体真有一种“返璞归真”的原始野 荡漾在他的脸上，更在我的心底激 出一手漂亮的字。这次，我真正地 年传承的优美文字如绵绵陈酿散 了！台上小演员们精神抖擞，台下 性感觉，东一竖，西一横，活像杂乱 起层层涟漪。当科任老师们收到 体会到当老师可真难啊！看到小弟 发着一种魔力，勾得孩子们如醉如 的观众更是热情高涨。“中华汉字， 无章的灌木丛。五年级的孩子如此 子建的贺卡时，都不约而同地夸奖 弟斜斜的竖弯弯的横，我多想写一 痴，流连其间，仿佛置身在远古和 生动形象。传播文明，盖世无双。 书写，真让人焦急。 起子建的美丽签名来。看到他那 个给他们看！我在心里默默地鼓励 现代交错的光影里。孩子们畅快 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体， 带着这样沉重的心情，我来到 甜甜的笑脸，让人感觉自信仿佛又 自己，“子建，不要怕，你能行的。”最 地说着，爽朗地笑着，入迷地写着， 各具特长……”看哪，子建似乎着 了办公室，看到办公桌上居然静 回到了他的心田，春的脚步悄悄 终，我用尽了浑身力气才写了一个 陶醉地玩着，那样子真就像蛟龙入 了迷，好像是和诗歌融为一体了， 静地躺着一张精美的贺卡。“教师 地近了。 简短的句子。让我大吃一惊的是小 海、鹰翔长空一样，酣畅淋漓，关关 汉字的美已通过朗诵内化成他身 节还没到，哪个孩子这么心思细 转眼就到了建队日，学校向高 弟弟竟高兴地对我说：“哥哥，你写 节节、筋筋骨骨都闪烁着一股活蹦 体的一部分，融化在他的血液和思 腻呢？”疑惑之间，我打开了贺卡， 年级的哥哥姐姐们发出倡议，做低 得好漂亮啊!”听了小弟弟的话，我 乱跳的力量。其中的《赞汉字》这 想里。那清脆的声音在我的心底 一股馨香迎面扑来，署名竟是子 年级弟弟妹妹的好榜样，并走进教 的脸上火辣辣的。“今后，我一定要 首诗歌更是集中地传递出汉字的 里冲撞出了排山倒海般的回声： 建。一瞬间，内心里涌满了甜蜜， 室，帮助可爱的小弟弟小妹妹们。 认真书写。”我在心底里这样反复地 极致之美来。看到这种欣欣向荣的 “子建，你真是好样的！老师永远 更让我感到惊喜的是这“建”字的 内容包括怎样整理书包和书桌，如 告诫自己，“因为，我的心中有一个 景象，我顺势而为，组建了一个诗歌 支持你！” 一竖写得直直的，仿佛寒冬里的青 何系鞋带，怎样工整书写等。子 暖暖的太阳在时刻陪伴着我，那就 朗诵小组，子建竟是报名最为踊跃 主题班会活动悄然落下了帷 松一样，挺拔颀秀。此时此刻，正 建作为班级的代表欣然受命，即 是丁老师。” 的一个。下课的时候，还