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珍惜父母的爱, 回报父母的爱! 学会关心父母, 体贴父母, 孝敬父母! * 29、可 贵 的 沉 默 义务教育课程标准实验教科书三年级下册 新兴路小学 冯国丽 迅 顾 霎 寂 恰 犯 稚 拙 烦 我会读这些生字 顾 霎 稚 神气十足 左顾右盼 寂然无声 异口同声 祝贺 蕴藏 恰好 犯罪 沉静 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 霎时 赦免 稚拙 迅速 我会读这些生词 这两幅图有什么不同? 热闹 沉默 观察表达 1、自由读课文(1-9自然段),找出描写孩子们语言、动作神态的语句,多读几遍。 2、用波浪线画出孩子们的动作与神态。 3、同桌交流:你从中体会到了什么? 自读感悟 “知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。 异口同声地回答说明了什么? 异口同声:形容许多人说同样的话。 异口同声说明:每个父母都记得孩子的生日。 品读赏析 “当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。 骄傲:本文是自豪的意思。 他们骄傲地举起手,说明他们心情怎么样? 神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼:向左右两边看。 品读赏析 我的情绪迅速地传染给他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17” 越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会 、生日礼物、父母祝福。 品读赏析 同学们,你们在家父母怎么给你过生日? 你们是否和文中小同学一样高兴、兴奋呢? 表达交流 你从中体会到了什么? 一种珍贵的情感: 父母对子女的疼爱! 表达交流 生病了,爸爸妈妈焦急地守护着你…… 小时侯,妈妈耐心地喂你吃饭…… 妈妈牵着你的小手 扶你走 风雨来了,爸爸抱着你直往家里冲…… 春天到了,爸爸带你去放风筝…… 父母的爱是我们一生最珍贵的财富! 孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。 品读赏析 1、默读课文第10到17自然段,想一想孩子们沉默的原因。 2、他们沉默足足一分钟,都在想什么? 自读感悟 我太不应该了,父母那么爱我,我却…… 我不懂得关心父母,不知道……没有回报父母的爱,太惭愧了。 孩子们在沉默中明白了:不能只顾自己快乐,不能只让父母付出,我们也要学会爱父母,回报父母。 表达交流 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!” 霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。 霎时:突然 为什么霎时教室里安静下来? 同学们,你们谁知道父母的生日? 品读赏析 “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂(jì)然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着 …… “寂然无声”是什么意思? 寂然无声:非常安静,没有一点点声音。 为什么教室里寂然无声? 品读赏析 沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们,他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中-- …教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。 2、沉默前后的两次“热闹”有什么不同? 品读赏析 1、为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中? 可爱在孩子们知道自己错了,知道了父母爱我们,我们也一定要爱父母,要回报父母的爱。 沉默前的热闹,是孩子们感受到了来自父母的爱。沉默之后的热闹,是孩子们决心改正自己的不足,用实际行动来回报父母的爱了! 表达交流 只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” 品读赏析 ...那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!” “他会体贴人了!”…… …啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。 这就是可贵的沉默。 品读赏析 *
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