2.识记并正确书写现代常用规范汉字.pptVIP

* 1.同(近)音字 2.形近字 1.本考点的考查范围是“现代常用规范汉字 ”，古代汉 语中较为生僻的字，高考中不会涉及。 2.现代汉语常用字是指国家语委和国家教委 1988 年 联合公布的《现代汉语常用字表》中的 2500 个常用字 和1000个次常用字。 3.2007 年始，广东高考把这一考点放在作文和名句名 篇中考查，广东高考《考试说明》在“发展等级”中附加 一项：不写错别字，每个错别字扣 1 分，重复的不计。 识记并正确书 写现代常用规 范汉字 能力层级：A 级 (识记) 考点分布 考纲阐释 考纲内容 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字 (2006 年广东卷)下列词语中没有错别字的一组是( ) A．竣工 B．沧桑 C．犒赏 D．毕竟 缜密 销蚀 装帧 旋律 水蒸气 势利眼 水龙头 侯车室 寸草春晖 卑恭屈膝 纷至沓来 摩拳擦掌 漫山遍野 瑕不掩瑜 民生凋蔽 天崩地坼 【名师剖析】B 项“卑恭屈膝”的“恭”应为“躬”。“卑躬 屈膝”的意思是“低声下气地讨好奉承”，形容没有骨气。“躬” 在这里是“弯下身子”的意思，而“恭”是“恭敬”的意思。C 项“民生凋蔽”的“蔽”应为“敝”。“凋敝”形容衰败的样子， 做形异同(近)音字试题，主要采用辨义法，以义定字的原则 最为可靠。 2．形似同(近)音字。即读音相同(近)字形相似的字。如“乌 篷船”的“篷”与“蓬荜生辉”的“蓬”，“一张一弛”的 “弛”与“心驰神往”的“驰”，“赔偿”的“偿”与“品 尝”的“尝”等。 【示例】下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．盘桓 B．长眠 C．脸型 D．沉沦 浅尝辄止 焕然冰释 勤学苦练 曲水流觞 摄服 急剧 锤炼 震撼 浮想联翩 伸张正义 如履薄冰 儒子可教 考点二 形近字 “罄竹难书”惹是生非巨星陨落好高骛远罄竹难书知人论世 ③轻歌慢(曼)舞 “歌”与“舞”对应，“曼”是柔和的意思， 与“轻”对应。 这种方法适用于辨析结构整齐的多音节词语。 5．语境辨识法 语境辨识法，即借助语境来判断字形是否正确的一种方法。 特别是对同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有 效地找到与之匹配者。如： ①耗费功(工)力 “工力”与“功力”，都表示“功夫和力量”。 “功力”还表示“功效”，如“功力不佳”；而表示“某项工作所 需要的人力”时，只能写作“工力”。 ②暴(爆)发战争 “暴发”与“爆发”都有“突然发作”的 意思，但适用对象不同。“暴发”指突然发财得势(如“暴发户”)， 或山洪暴发等；“爆发”指力量、情绪、事变突然发生，如“爆 发起义”、“爆发力”、“爆发阵阵掌声”。 这种方法适用于辨析同音词，特别是辨析一组词语或一句 话中的同音词。 6．追根溯源法 有许多词语，尤其是成语，或来自某典籍，或来自寓言故 事，或来自历史故事，如果不了解其出处及特定的文化内涵， 容易望文生义而出错。如： ①名列前矛(茅) 前茅，春秋时代楚国人行军，有人举着 茅草当旗子走在队伍的前面。现在用“名列前茅”指名次列在前 面。 ②搬(班)门弄斧 班，春秋有名的巧匠鲁班。在鲁班门前摆 弄斧子，比喻在行家面前显示本领。 ③默(墨)守成规 墨守，《墨子·公输》中记载，墨子以善于 守御著名，后人便称善守者为“墨守”。现在指思想保守，守 着老规矩不肯改变，含贬义。 追根溯源法适用于辨别含有典故的成语中的错别字。 附：1992～2010 年高考题中出现的错例举隅(括号内为正确 字形) 1．同(近)音致误 2．形近致误 3．同(近)音形近致误 * 闻者足诫(戒) 瓜熟缔落(蒂) 试目以待(拭) 蜚然成章(斐) 幅射(辐) 跚跚来迟(姗) 白内瘴(障) 缘份(分) 揠旗息鼓(偃) 脉博(搏) 拢络(笼) 沉缅(湎) 异曲同功(工) 记忆尤新(犹) 蕴籍(藉) 糟塌(蹋) 民生凋蔽(敝) 侯车室(候) 鞠躬尽悴(瘁) 协迫(胁) 功亏一匮(篑) 对薄公堂(簿) 问侯(候) 通货膨涨(胀) 裨官野史(稗) 扑溯迷离(朔) 竭泽而鱼(渔) 归纳演译(绎) 法码(砝) 砰然心动(怦) 胜不娇，败不馁(骄)　　一言即出，驷马难追(既)