ppt制作课程纲要.doc

ppt制作 课 程 纲 要 开发人 闫兴锋 课程类型 信息技术 授课形式 面授 所需课时 20 使用年级 五年级 人数限制 30 教学场地 微机室 设施要求 能上网的微机 课 程 简 介 PPT已经被广泛地应用在各种场合，无论是用来协助讲解还是汇总各种的数据，甚至国际著名咨询公司的咨询报告都是PPT。你也许不喜欢它，但你没得选择。无论是被要求制作PPT，还是观看或者阅读那些丑陋的、无条理的、被密密麻麻的文字捂得透不过气的PPT，你一定深受其苦。如何把PPT做漂亮一点，再漂亮一点。所以你到处寻找PPT模板，搜集各种素材，可是每一次找适合的模板和素材就如大海捞针一般，无论是使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎还是泡论坛，都需要投入巨大的时间。本课程将教你从丑陋不堪的、毫无新意的PPT中走出来，不必求助于专业公司的PPT模板，不必花费大量的时间到处寻找素材，用最短的时间做出老板喜欢的、同事羡慕的、观众一看就明白的PPT。 背 景 分 析 当前小学生的信息技术课对于ppt制作学得不深不细，不系统，粗枝大叶。学生在制作ppt时，往往苦于技术问题而无法制作。针对当前问题，开发此课程，提高学生对于信息技术的热爱，解决在实际中遇到的一些技术问题。 课 程 目 标 （1）本课程以互动问答、大量动手练习、行动学习研讨交流为主要形式，辅之以讲授、点评、辅导，形式活泼、新颖。 （2）本课程采用领先的行动学习和PTT中的工具和方法，针对PPT设计与制作中常见的问题，现场针对性解决问题。 （3）本课程不仅注重方法与工具的使用和学习，更注重实际运用能力的提升。 课 程 评 价 过程性评价和终结性评价相结合。在学习过程中记录学生的出勤率、对本课程的兴趣、课堂表现、每次作业的情况、最后的期末作业，平时占60%，期末作业占40%， 课 程 框 架 第一部分：情境分析 演示是一门沟通的科学。演示的目的是与观众或读者沟通，交流信息。很多时候自认为做得还不错的PPT却往往得不到好评，这是因为制作者过于注重PPT花哨的外表，忽视了对PPT内涵的修炼。 用PPT是为了展示信息，而不是显示我们的Office技巧。不论PPT做得多么花哨，如果无法达成沟通的目的，那么再花哨的PPT也是破铜烂铁。怎么说比说什么更重要，PPT只是我们使用最多的一个工具，掌握进行情境分析的方法，使演示或汇报更具针对性，把握正确的方向和角度，可以让我们更好的展示自己，获得职场的成功。 一、情境分析六问 1、知识型演示 2、说服性演示 ★演练：情境分析六问 二、情境分析三步法 ?? 1、明确演示目标 ?? 2、对象分析 ?? a、听众的基本信息 b、听众对主题的了解 c、听众的心态 d、听众接收的信息风格 3、场景分析 第二部分：结构设计 我们的PPT最大问题在哪里？不是美感，不是动画，而是逻辑！常见PPT的出炉过程是：一份条理清晰、内容实用的word是做好PPT的基础，好的内容和严密的逻辑再加上PPT的呈现形式，才是一份优异的PPT，反之形式再美的PPT也没有太大的价值。 一、文档变PPT 1、理解 2、想象 3、制作 二、金字塔原理 ?? 1、认识金字塔原理 ?? 2、构建金字塔结构的有力工具——Mind Manager 三、整体结构 ?? 1、PREP ?? 2、Timeline ?? 3、What-Why-How ?? 4、“三重告诉”结构 ?? 5、AIDA结构 ?? 6、解决方案常用结构 四、结构化设计 1、处理开头 ?? a、冲突、情景和疑问 ?? b、S-C-Q-A运用实例 2、分析论证 ?? a、归纳 ?? b、演绎 3、处理结尾 ?? a、进行高度的浓缩和升华； b、全篇文章中心的回顾和反思； ?? c、后续行动的指导和思考 五、结构化分析基本方法 第三部分：撰写美化 每个人都可以轻松地做出一份好的PPT，告别那些被用烂了的模板，将自己的思维和创意最好的表达出来。这都是一些简单的技巧，每个人都可以掌握并且熟练的运用，只是由于不知道，使得我们的PPT一直表现不佳，从现在开始，掌握它们，并应用到实际中。从此PPT焕然一新。 一、PPT制作两原则 1、一目了然 a、充分利用备注 b、拆成多个页面 c、要点一条条显示 ★案例：无法看清主题的幻灯片 ★案例：高桥征义“超大字”演示法 ★实践：提炼关键词 ★练习1：信息量太大怎么办？ 2、视觉化 ★练习2：杰克·韦尔奇 ★练习2：视觉化-永不放弃的马云 ★练习3：为文字配图 ★练习4：如何避免“审美疲劳 ★练习5：把文字翻译成图 ★练习6：为主题配图 ★练习7：综合练习 二、从此PPT焕然一新 ——页面排版 1、对齐 a、认识对齐的三条线 b、图文排版是否对齐 c、表格正文是否对齐 d、页面标题是否对齐 e、段落间距是