《认识计算机网络》.doc

《认识计算机网络》 根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为理论基础，为学生营造较宽松自由的课堂，突出学生学习主体作用及教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信息素养，提高学生的自我学习的能力。 【教材分析】 广东省编信息技术（选修）《网络技术应用》教材第一章第1节，内容分别是从计算机网络的功能、组成和应用领域等角度分析什么是计算机网络，它与通信网络的关系。作为本教材的开篇，一方面是对学生从前已经有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的深入学习打下必要的基础。 【学生分析】 学生在学习选修课之前，对因特网有所了解，并初步了解了一些有关计算机网络方面的知识，但缺乏系统的网络知识。同学对网络游戏，网络技术，黑客技术，高科技信息战充满了好奇，对此有着浓厚的兴趣，并且充满了神秘感，认为很高深，平常人很难掌握。 本节课就是引导学生从生活的实例认识归纳计算机网络的基本概念和基础知识，对计算机网络有一个感性的知识，在交流过程中形成计算机网络的概念。 【教学目标】 【知识与技能】 (1)、通过交流与讨论，了解计算机网络的主要功能； (2)、通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法； (3)、结合案例分析，通过搜集典型的例子和讨论，了解计算机网络的分类； 【过程与方法】 (1)、利用动画或漫画演示引入，激发学生学习兴趣； (2)、交流与讨论的学习方法； (3)、观察调查学习方法，将获取的资料归纳和总结，形成表格。 【情感态度与价值观】 (1)、培养学生学会归纳总结，掌握计算机网络的主要功能； (2)、通过观看高科技下的信息战、网络战激发同学们为学习高科技的热情； (3)、通过观看本校的校园网络建设的情况，激发同学们热爱学校，关心学校的思想感情； (4)、培养同学们多角度分析问题的思维方法，把握计算机网络分类标准； (5)、与他人交流合作的能力，利用网络探讨问题解决问题的意识。 【教学课时】1课时 【学习内容】 根据教材的教学内容，以及结合本节课的实际情况，确定本节课的学习内容。 1、? 网络的各种表现形式（知识抢答）； 2、? 计算机网络的功能； 3、? 计算机网络的初步定义； 4、? 利用在线课堂自主学习网络的功能等其他学习内容； 5、? 计算机网络的分类（总结）。 【教学重点】 （1）?????? （2）?????? 【教学难点】 （1）?????? （2）?????? 【教学策略】 突出学生为学习主体，教师主导。以在线课堂、任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。 【教学媒体】 1、? 多媒体网络电脑室； 2、? 多媒体网络教学软件系统； 3、? 教学课件； 【教学准备】 【教师准备】 1、? 准备详细的教案； 2、? “在线课堂”网络教学课件与各种格式的媒体文件等素材； 3、? 架设好在线课堂与共享文件夹，并做好系统设置。 【学生准备】 了解网络的基本应用。 【教学过程】 【教学流程图】 教学环节 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 （一）问题引入 在上课之前，我们一起观看一组漫画： 《爷爷的鱼网》、《蜜蜂与蜘蛛》，反映出网络的不同概念。 学生认真欣赏，兴趣很高。 为了激发学生的兴趣，播放一组漫画引入课题 （二）“在线课堂”辅助教学，知识抢答 请同学们打开“在线课堂”网页，地址：00:8888在出现的主界面上点击在线调查，两分钟完成，看哪位同学回答得最全面，哪位同学最早提交。 老师根据同学们提交的答案，简单总结一下。 打开“在线课堂” 知识在线抢答 任务驱动为主的教学方法，吸引学生参与竞争。并引出计算机网络的概念。 （三）“在线课堂”辅助教学，在线调查。 调查同学们使用网络的基本情况，同学们学习网络的目的，并收集同学们的QQ号码，同学们填写完以后，统计调查结果，老师作简单解释。 在线填写调查表。 因为同学们在以前的生活中就已有了有关经验。 （四）讲解网络的基本功能的前两项。 老师根据同学们的刚才提交答案，分析网络的应用与功能：1、数据通信；2、资源共享。 同学们认真听，并与之对比。 同学们日常生活中使用网络的经验就是网络的前两项主要功能。 （五）“现代作战指挥系统”视频演示。 播放“现代作战指挥系统”视频，并引导同学们总结网络的第三大功能：“分布控制与分布处理”。 同学们查看在线课堂，并总结。 激发同学们深入学习网络技术的愿望。 （六）从校园网络到计算机网络的组成和定义 。 让同学们观看本校校园网的相关图片：多媒体计算机教室，服务器，网络中心等，总结一下计算机网络的组成和定义。 观看,思考，总结。 培养学生独立思考问题和归纳总结的能力。 （七）计算机网络的分类。 老师讲解