1揭开地球奇特的面纱,第2课时.doc

实验小学教师集体备课卡（教师用） 总课题 第一单元1.揭开地球神秘的面纱 总课时 6 第 2 课时 课 题 蔚蓝色的星球（1） 教 者 侯秋爽 课 型 新授课 授课时间 主备人 侯秋爽 教学目标 了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，培养认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。 了解海陆的变迁，初步体会海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 重 点 有关地球的基本知识，海陆分布情况，及前人对地球形状的探知。 难 点 培养学生的认知能力，观察能力，及生态环境保护意识。 教学准备 地球图片、地球仪等。 教学法 谈话法、讨论法 教学流程 个性空间 标题二、蔚蓝色的星球一，古诗导入 师：上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么样的呢？苏东坡的诗《题西林壁》有同学会背吗？其中有：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这首古诗的含义是什么呢？ 生：讨论，回答。 师小结：我们可以看到太阳是圆球，十五的月亮是圆盘，地球是什么形状呢，我们自己却看不见，那么，站在地球以外的天体上就可以看到。是球体。 观看图片，导入新课师：上节课我们观看了2003年我国第一艘载人飞船“神舟五号”卫星发射升空的视频。（教材第6页）下面的图片是杨利伟从太空拍摄的地球的照片。 师：请你用一句话描绘一下你看到的地球。师：综合大家的意见，地球应该是一颗蔚蓝色的星球。（板书：蔚蓝 教学过程 个性空间 色的星球）师：大家齐读课题，“蔚蓝色的星球”这几个字向大家揭示了什么知 识？二、师引导生利用资料自学师：（板书：颜色——蔚蓝、形状——球体）那你想过为什么地球是 蔚蓝色的吗？怎么证明地球是个球体？这个球体有多大？除此之外你还想知道什么相关的问题？请先把你想知道的一个问题写下来，然后大家根据要研究的问题自由组合，开始共同研究。 生：小组讨论。师逐一总结结果，对于本课要点地球的颜色和怎样证明地球是个球体进行一下扩展学习。 师总结：地球上七分海洋，三分陆地，大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。地球在宇宙太空中的外观是蔚蓝色的魅力星球，地球表面覆盖着面积广大的水体，所以会呈现蓝色。 阅读教材第6页下方的资料，对地球的大小建立初步的认识。使学生对地球有初步的感知。 阅读教材第7-8页的内容思考：从古至今，人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？使学生了解人类认识地球形状的过程大致可以分为以下几个阶段：天圆地方→麦哲伦航海认识的地球形状→精确测量的地球形状（卫星拍摄） 引导学生讨论：从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 生讨论，师总结。 师：正所谓：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我们生活在地球这个天体中，便不知道地球的形状。古时候，人们的生活范围小，就认为天是圆的，地是方的。有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。随着生活范围的不断扩大和社会的不断进步，人们通过多方面的观察逐渐发现“天圆地方”的说法与实际情况不符。麦哲伦的环球航行的成功有力地证明了地球是一个球体。随着现代科学技术的迅猛发展，我们可以通过人造卫星拍摄到地球的全貌。（教材9月图片） 板书：蔚蓝色的星球 颜色——蓝色 形状——球体 赤道半径：6378137米；地球最长周，相当于400米的操场约100137圈。 教学过程 个性空间 四、课后搜集 （1）请同学们搜集一些图片、文字资料，关于地球的起源、变迁，来证明地球是球体。由小组讨论的形式进行，下节课我们进行汇报。（2）搜集你喜欢的、尊敬的从事航天事业的科研人员的故事，分享给同学们。 板书设计： 蔚蓝色的星球 颜色——蓝色 大小：巨大的球体 形状——球体 起源：天圆地方 教学反思