2011-2012学年第二学期德育任务总结.doc

西京公司子校 2011-2012学年度第二学期德育安全工作总结 在区教育局和学校领导的亲切关怀和正确领导下，在各处室、全体班主任和各科任老师的大力支持和配合下，全校德育工作者进一步更新教育观念，将德育工作渗透到学校工作每一环节，坚持以创建“平安、文明、卫生、和谐”校园为目标，以创建“文明学校”“依法治校示范校”活动为契机，突出“以人为本、以德塑校、以质名校”德育理念，开展了一系列有效的德育安全工作，出色地完成了本学期的德育安全工作目标，取得了较好的成绩。 现总结如下： 一、规范常规，提高德育工作成效 为深入落实学校德育常规教育，提高德育教育的实效性，开学初德育处就印发了学校德育工作计划，并组织年级组长和班主任进行了学习；根据学校的德育工作计划，各年级组分别制订了本年级组的德育工作计划。 一个学期以来，各班按照德育处的工作部署，及时开展了德育常规教育。德育处坚持到班检查督促，从考勤、纪律、卫生等方面开展了一系列的德育常规检查，并将检查情况详实记录，同时及时做好检查结果的反馈工作。 学生在校期间的仪容仪表直接关系到学校的精神面貌和整体风尚，还与学生今后的性格形成和人格养成有必不可分的联系。本学期，我校就对学生的仪容仪表再次进行明确要求，在第七周开展“美丽其实无处不在，美可以从头开始”教育活动，在第八周开展了“着装教育活动”、在第九周开展了“尊师礼仪教育”活动。本学期，我们把对仪容仪表的检查和纠正工作贯穿学期始终。同时，我们通过班会和思品课，让学生在潜移默化中接受到真善美的教育。经常性的开展对仪容仪表的检查和纠正，防止了不良风气的蔓延，创造了良好的学习氛围。 二、加强班主任队伍建设，提高整体水平 班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣，业务水平和工作能力的高低，对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。为此，我校非常重视班主任队伍建设。为了组建一支高素质的班主任队伍，学校做了大量工作，精心选拔了一些教育教学经验丰富、组织管理能力佳、工作责任心强的骨干教师担任班主任，从而为提高学校教育教学质量提供了强有力的保障。 本学期，根据学校的实际和发展的需要，继续完善了《班级量化管理细则》、《班主任量化考核制度》 等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；在建立、健全规章制度的同时，我们狠抓制度的落实与执行，落实了每天上午7:40和下午13:40对班主任的到岗跟班情况进行检查的工作，落实了每天对学生的日常行为进行检查评比，做到了“每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布”，并把考核结果纳入班级量化考评。量化考评工作有力促进了各个班主任的工作，量化考评检验了各个班主任的工作能力和工作实绩，为学校以后选拔和配备班主任提供了重要的参考依据。 三、开展家校携手的家访工作，成就孩子辉煌明天 为增进家校之间的联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，更好的形成家校教育的合力，本学期开展了新学期的家访活动。全体教师通过给家长打电话、上门走访及与家长约定时间来校等形式对全体学生进行了家访。家访工作，对学生是一种激励，让学生感受到老师的关注和重视；家访工作，对家长是一个触动，促膝谈心，拉近了彼此的心理距离。教师、家长、学生三者共处一室，通过面对面交换意见，共同商量如何教育孩子的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。我校家访工作的实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。通过家访工作，使学校的学风更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性、积极性更加高涨，构建了家校结合的平台，从而起到共同促进孩子的全面、健康发展的预期目的。 四、强化管理，认真落实安全工作 我校安全工作坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。 1、经常开展对学校保安和门卫人员的责任心教育，严格执行门禁制度； 2、落实了上学、放学时间校门口的由校领导带班的行政值班制度； 3、开展了校园内的安全巡查工作； 4、开展了经常性的全面安全排查工作，并根据排查结果及时落实了整改措施；同时，多次在学生中开展了对管制刀具的检查和收缴工作； 5、加强了对蛋奶室、学校食堂的食品安全检查和整治工作，确保了校园内的饮食安全；