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2012年暑假教员读书测试题
哈萨尔路小学2012年暑假教师读书测试题(语文)
一、选择题(15分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里)
1.下列词语中带点字的读音全对的一组是 ( )
A.自给(jǐ)自足 不卑不亢(kànɡ) 耳濡(rú)目染 崇(chónɡ)山峻岭
B.自怨自艾(yì) 屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑 随声附和(hè)
C.不屈不挠(náo) 瞠(chēnɡ)目结舌 茅塞(sài)顿开 从(cónɡ)容不迫
D.无的(dì)放矢 蓦(mù)然回首 宁(nìnɡ)死不屈 买椟(dú)还珠
年组 姓名:2.下列词语中没有错别字的一组是
年组 姓名:
A.好高骛远 兴国安邦 再接再厉 举世无双
B.引人注目 莫名其妙 思空见惯 爱不释手
C.勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟
D.一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举
3.2011版课标提出每个学段都要指导学生写好汉字。第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排( )分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。
A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟
4.阅读教学的重点是 ( )
A.培养学生的朗读默读能力 B.培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力
C.培养学生的整体感知能力 D.培养学生的观察、思考、表现和评价能力
5.写作能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生(? ?)、( )、(? ?)、(? )的能力,要求学生要说真话?、实话、心里话,不说假话、空话、套话,激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。( )
A. 观察、思考、表达、创造 B. 观察、思考、表现、评价
二、判断题(30分 对的在括号里打“√”,错的打“×”)
1.《山村》这首数字诗的作者是唐代的邵雍。( )
2. “耀”应查“小”部。( )
3. “张冠李戴、司空见惯、程门立雪、鸟语花香”这几个词语都是含姓氏的成语。( )
4.学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。( )
5.“桂子花开,十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 ( )
6.卢纶《塞下曲》一诗中的“将军夜引弓”指的是唐代英勇善战,被匈奴称为“飞将军”的名将李广。( )
7.电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。 ( )
8.语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。 ( )
9.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”诗句运用了反问的修辞手法。( )
10.苏霍姆林斯基说:关于学习困难学生的教育,不要靠补课,也不要靠没完没了的“拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住,儿童的学习越困难,他就应当更多地阅读。( )
三、读书感悟(25分)
1. 通过学习《新教师是这样炼成的》一书,我明白了说课都说什么,请简要回答。
2.读了《新教师是这样炼成的》一书,你有哪些收获与感悟,就某一(或两)方面请简单聊一聊。
四、分析题(30分)
1.同是学生被教师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ――教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下!
――教师乙:(生气,但不表现出来)坐下。谁来帮他?
――教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答的? 学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。) 教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的! 学生:(体面地坐下,并投入到后面的学习中) 问:你赞同哪位老师的做法?请简要说明理由。
2.一位教师在执教《落花生》一课,学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时,组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极,情绪高涨,“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲体面”的观点占了上风,“花生派”的神情甚是尴尬。
请谈谈你对以上教学片段的看法。
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