《招聘与测评》教学大纲.doc

《》 一、课程的性质、地位和任务 本课程是人力资源管理专业的核心技能课程之一。本课程招聘的概念的界定影响因素分析法律环境分析力资源招聘的黄金法则——能岗匹配原理人力资源规划人力资源的获取方式及选择管理能力测试诚信测试诊断性面试面试技巧录用决策新员工录用面谈通过的教学，使学生懂得工作的基本原理，掌握工作的基本内容和要求，为今后从事打下扎实的理论基础。 （1）了解若干国家和地区人力资源招聘模式；（1学时） （2）理解我国企业招聘中存在问题；（1学时） （3）掌握招聘的概念、意义、原则和程序。（2学时） 2.重点、难点 2.重点、难点2.重点、难点2.重点、难点 重点：能岗匹配原理的理论分析。 难点：能岗匹配原理的操作方式和操作技巧。 （五）人力资源规划( 4学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解人力资源规划的重要性；（1学时） （2）掌握人力资源规划的内容及程序；（1学时） （3）熟练掌握人力资源供求预测和人力资源规划的制定。（2学时） 2.重点、难点 重点：人力资源供求预测。 难点：人力资源规划的制定。 （六）人力资源的获取方式及其选择( 6学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解内外部获取的方式及优缺点；（1学时） （2）掌握校园招聘的方式、流程、误区及优缺点；（3学时） （3）掌握网络招聘的方式、流程、优缺点；（2学时） （4）完成招聘程序与方法2.重点、难点 重点：获取优质人力资源的三个重要渠道。 难点：内部获取与外部获取优缺点的对比分析。 （七）管理能力测试( 8学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解管理能力测试概述；（1学时） （2）理解评价中心法；（1学时） （3）掌握无领导小组讨论的操作；（1学时） （4）掌握公文筐处理的操作；（1学时） （5）掌握案例分析和公开演讲的操作。（2学时） （4）完成无领导小组讨论实训。（2学时） 2.重点、难点 重点：管理能力的定义，中心评价法。 难点：无领导小组讨论的操作，公文筐处理的操作，案例分析和公开演讲的操作。 （八）诚信测试(6学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解诚信测试的概念、历史及发展阶段；（1学时） （2）理解谎言的分类和构成；（1学时） （3）理解诚信测试的理论基础；（1学时） （4）掌握诚信测试的方法；（2学时） （5）能够进行谎言识别。（1学时） 2.重点、难点 重点：诚信测试的方法。 难点：谎言识别。 （九）诊断性面试( 4学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解诊断性面试的重要性；（1学时） （2）理解诊断性面试的特点；（1学时） （3）掌握面试的种类；（1学时） （4）能够进行面试考官的选择与面试考场的布置。（1学时） 2.重点、难点 重点：面试的种类。 难点：面试考官的选择与面试考场的布置。 （十）面试技巧 ( 6学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解结构化面试和随机型面试的定义、方式及优缺点；（1学时） （2）掌握定型面试题和随机型面试题的制作技巧；（1学时） （3）掌握指标体系的设计；（2学时） （4）完成结构化面试实训。（2学时） 2.重点、难点2.重点、难点 重点：录用背景调查。 难点：录用决策的特殊问题与处理。 （十二）新员工录用面谈( 6学时) 1.教学内容及基本要求 （1）了解录用面谈的重要性；（2学时） （2）掌握录用面谈的技巧与误区；（2学时） （3）完成招聘评估实训。（2学时） 2.重点、难点 重点：录用面谈的技巧与误区。 难点：录用面谈的技巧与误区。 四、实践教学内容与要求 《招聘与测评》情景模拟实验、实训共4个： 序号 实验项目 基本目标 实验类型 学时 1 招聘程序与方法使学生掌握人员招聘的程序、方法和技巧，包括选择评价方案的制定与实施、人员面试、讨论并做出初步录用决定等。通过情景模拟，学生提高学生在实际工作中的沟通能力和解决实际问题的能力。 2 3 结构化面试? 使学生掌握的程序、方法，提高其理论与实际工作的结合能力。提高学生在实际工作中解决实际问题的能力。? 2 4 招聘评估 使学生掌握招聘的程序、方法，提高其理论与实际工作的结合能力。通过，使学生。提高学生在实际工作中解决实际问题的能力。? 2 总 计 8 五、学时分配 序号 教学内容 讲课 实验 1 概念的界定 4 4 2 影响因素分析 4 4 3 法律环境分析 4 4 4 人力资源招聘的黄金法则——能岗匹配原理 4 4 5 人力资源规划 4 4 6 人力资源的获取方式及其选择 4 2 6 7 管理能力测试 6 2 8 8 诚信测试 6 6 9 诊断性面试 4 4 10 面试技巧 4 2 6 11 录用决策 4 4