《整理文件》教学.doc

20.整理文件 教材分析 《整理文件》是苏科版小学信息技术三年级第20课的内容，在教材中处于网络单元的结束部分，本课教学是在学生学习了窗口操作、下载网上信息的基础上进行的，通过学习新建文件夹，复制、移动、删除文件等文件管理知识，让学生学会分类管理自己文件夹中的文件，着重培养学生良好的管理文件的习惯，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便捷。另外，教学中除了让学生完成对文件夹的管理工作，还应尽量培养学生实现个性化管理方案。 学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，他们的认知发展水平还不够成熟，喜欢有趣的动画、冒险等是他们的特点；同时，三年级学生已有一学期的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。综合以上考虑，本课设计了“邋遢大王奇遇记”这一有趣的情境，在情境中引导学生逐步完成各种操作。教学中以学生为主体，引导学生借助自己已有知识经验、课本以及同伴进行自主学习，养成良好的信息素养。 教学目标 1、知识与技能 （1）学会建立新文件夹。 （2）学会复制、移动、删除文件及文件夹。 （3）掌握回收站的操作（还原、清空）方法。 2、过程与方法 通过创设情境、教师演示与学生自学、合作学习、相互启发学习相结合的方式，让学生学会整理文件、删除文件、使用回收站。 3、情感态度与价值观 （1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 （2）通过“删除”这一操作的教学，意识到应慎重对待“删除”操作。 4、行为与创新 能根据实际情况，对个人文件夹进行个性化的有效分类管理。 教学重难点 1、重点： （1）掌握复制、移动、删除文件及文件夹的操作。 （2）能根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。 2、难点：文件的删除及回收站的操作。 教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件、视频资料、学件 教学过程： 教学环节 教学预案 设计意图 一、导入 课间播放《邋遢大王奇遇记》主题曲 师：今天张老师向大家介绍一位新朋友，快来看看他是谁？（ppt出示小邋遢图片） 师：小邋遢不爱讲卫生，喝了一瓶不干净的橘子水就睡着了，醒来的时候发现自己被带到了老鼠王国，还变成了和老鼠一般大的小人，原来鼠王打算用研制出的特殊药水征服人类，称霸地球。时间紧迫，小邋遢搜集了老鼠王国的一切情报，寻机破坏他的阴谋，（出示情报）可是情报如此放好吗？ （生答）不好，不方便查找。 师：那我们赶紧来帮小邋遢整理文件，让他找到方法逃出老鼠王国。（出示课题：整理文件） 情境导入，利用学生喜爱的卡通，从视觉、听觉双感官出发，激发学生学习兴趣。 二、新授 1、文件分类 师：平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样文件夹就会井井有条了。 师：首先观察一下这些情报文件，你能说出他们的类型吗？ （生答）教师可举例 师：总结一下，这里有几种类型的文件？如果咱们按文件类型来管理文件，需要建立几个文件夹？ 2、新建文件夹 师：怎样新建文件夹？ （学生演示，结合课本P109） 学生练习建立一个文件夹。 师：可是小邋遢比较粗心，（教师演示错误）键入文字的框消失了，怎么办呢？ （学答）重命名 师：现在你能帮助小邋遢将他需要的文件夹都建立好吗？（学生练习） 3、复制、移动文件 师：完成任务的同学可以先试着将不同类型的文件放入正确的文件夹中，有困难的同学可以阅读课本P110-111。 师：哪位同学将自己移动文件的方法向大家展示？ （学生上台示范） （引导学生演示移动、复制的不同方法。） 师：选择一个你喜欢的方法帮助小邋遢将他的情报分门别类地放好。 （提示学生选定不连续的多个文件，按住Ctrl键，再依次单击要选定的文件） 师：动作快的同学看看周围是否有小伙伴需要你的帮助，都完成的同学请讨论： 复制文件和移动文件有什么不同？ （生答） （总结：复制原文件依然存在；移动原文件没有了。） 4、删除文件 师：复制之后原文件还在，但是已经不需要，那就可以删除，节约电脑空间，你会删除吗？ （自学课本P113操作步骤及实践园） （学生自学，上台演示） 师：太好了，小邋遢也和大家一样学会了删除文件。 5、回收站的操作 师：可他就是这么迷糊，一激动他把一条重要的“秘密地图”情报删掉了，这可发愁了。你能帮帮他吗？ （学生演示） 师：所以删除文件是一件慎重的工作，计算机给了我们一次修正的机会，先将删除的文件放到“回收站”中，可以还原。剩下没有的垃圾文件还在占用电脑空间，怎样才能真正的把它们清掉呢？ （生：清空回收站。）教师演示 师：被清空的文件不能还原。（PPT出示“删除”提示） 明确每个文件的类型，为接下来按