《生态学》【课程编号】100241教学大纲.doc

《生态学》课程教学大纲 一、课程简介 【课程编号】：022325 【开课对象】：管理科学与工程系各专业 【学分】：2 【总学时】32 【先修课程】： 二、教学目标 生态学是研究生物与环境之间相互作用关系的科学，是生态科学体系中的重要基础学科。随着社会的发展和科学的进步，也使人类生存和环境问题面临着生态危机，而这些生态危机的解决，都有赖于生态学理论的指导和技术支持，因此《生态学》是适用于非生命类及资源管理类各专业的课程。 从加强基础、培养能力、提高素质的教学目的出发，以基本理论基础知识教学为基础，掌握生物与环境的关系、生物种群、生物群落和生态系统的基本理论，了解生态学的应用领域及其与环保的知识。通过学习，全面提高学生的综合素质。 三、教学要求及内容提要 第一章 绪论 （一）教学要求： 1、掌握生态学的定义和研究对象； 2、了解生态学发展简史、生态学分支及研究方法，提高对生态学作用的认识和学习兴趣。 （二）内容提要： 1. 生态学及其研究对象 2. 生态学的发展简史 3. 生态学分支和研究方法 （三）重点和难点： 重点：生态学的定义和研究对象 难点：生态学的定义和研究对象 主要教学环节的组织： 1.引言 （10分钟） 2.生态学及其研究对象 （35分钟） 3.生态学的发展简史（25分钟） 4.生态学分支和研究方法（20分钟） 第二章 生物与环境 （一）教学要求： 1、掌握环境、生态因子概念，生物与环境关系的基本原理； 2、了解生物与光、温、水、土壤的关系。 （二）内容提要： 1.生物与环境的基本概念及原理 2.生物与光的关系 3.生物与温度的关系 4.生物与水的关系 5.生物与土壤的关系 6.生物与生物的关系 （三）重点和难点： 重点：环境、生态因子概念，生物与环境关系的基本原理。 难点：生物与环境的基本原理 主要教学环节的组织： 1.引言 （5分钟） 2.生物与环境的基本概念及原理（40分钟） 3.生物与光的关系（45分钟） 4.生物与温度的关系（45分钟） 5.生物与土壤的关系（45分钟） 6.生物与生物的关系（45分钟） 第三章 种群生态学 （一）教学要求： 1、掌握种群的定义和特征，种群的调节因素，种内和种间关系； 2、了解种群的动态和，生活史对策； （二）内容提要： 1.种群及其特征 2.种群的动态 3.种群的调节 4.生物种变异与进化 5.种群的生活史对策 6.种内关系 7.种间关系 （三）重点和难点： 重点：种群基本特征和种群动态的基本规律，种间、种内相互作用机制及其生态意义。 难点：种群基本特征和种群动态的基本规律 主要教学环节的组织： 1.引言 （5分钟） 2.种群及其特征（40分钟） 3.种群的动态（25分钟） 4.种群的调节（20分钟） 5.生物种变异与进化（45分钟） 6.种群的生活史对策（45分钟） 7.种内关系（45分钟） 8.种间关系（45分钟） 第四章 群落生态学 （一）教学要求： 1、掌握群落的定义、特点、结构和分类； 2、了解群落的演替和我国主要的生物群落分布规律； （二）内容提要： 1.生物群落的概念与特征 2.群落的种类组成 3.群落的结构 4.影响群落结构的因素 5.群落的动态 6.群落的分类与排序 7.地球上主要群落类型及其分布 （三）重点和难点： 重点：群落结构、动态与分类的基本概念与一般规律；物种多样性和群落时空结构；演替的概念和类型。 难点：群落动态与分类的一般规律。 主要教学环节的组织： 1.引言 （5分钟） 2.生物群落的概念与特征（40分钟） 3.群落的种类组成（25分钟） 4.群落的结构（20分钟） 5.影响群落结构的因素（45分钟） 6.群落的动态（45分钟） 7.群落的分类与排序（45分钟） 8.地球上主要群落类型及其分布（45分钟） 第五章 生态系统生态学 （一）教学目的和要求： 1、掌握生态系统的概念、组成和结构，生态系统的主要过程和生态平衡失调的调控； 2、了解生态系统的主要生态功能，进一步提高对生态学的认识及在本专业中的应用。 （二）内容提要： 1.生态系统的一般特征 2.生态系统中的主要过程 3.生态系统服务功能 4.生态系统的稳定性、生态 平衡及其调控 （三）重点和难点： 重点：生态系统结构、能流、物流特征及生态系统分布规律；生态系统的功能过程及调控机制。 难点：生态系统的功能过程及调控机制 主要教学环节的组织： 1.引言 （5分钟） 2.生态系统的一般特征（85分钟） 3.生态系统中的主要过程（90分钟） 4.生态系统服务功能（45分钟） 5.生态系统的稳定性、生态 平衡及其调控（45分钟） 第六章 景观生态学 （一）教学要求： 1、掌握景观的定义、特点、结构和分类，以及应用。 2、了解景观生态学的动态，景观生态学的过程。 （二）