中国近代思想史纲要.docx

 PAGE \* MERGEFORMAT 7 中国近代思想史纲要 （基于人教版必修三课本辑录） 一、中国半殖民地半封建社会的开端（1840-1860） 1、阶段特征： 从1840年至1860年,是旧民主主义革命发展的第一个阶段,其阶段特征是中国开始沦为半殖民地半封建社会,它反映在中国社会从经济基础到上层建筑的各个方面。（1）经济上：自然经济逐步解体，外国资本主义经济势力渐强，中国开始沦为资本主义世界市场的附庸。（2）政治上：两次鸦片战争的失败，中国很多主权丧失；矛盾聚合促成具有时代特色的太平天国农民革命运动爆发。（3）思想上：“新思潮”的萌发，中国人对西方有了新认识。 2、思想发展： 近代中国向西方学习的思想萌发 （1）背景：鸦片战争后，中国的有识之士被西方洋枪洋炮从“天朝大国”的迷梦中惊醒，开始睁眼看世界，萌发了向西方学习的思想。 （2）人物和事件：A、林则徐：① 是近代中国开眼看世界的第一人 ② 他将外文资料编译成《各国律例》和《四洲志》 ③ 还指导仿制西方战舰 B、魏 源：在《四洲志》的基础上编成《海国图志》，系统介绍西方的历史、地理、科技知识、政治制度。还提出“师夷长技以制夷”的思想，对当时知识界解放思想向西方学习有重要的启迪作用。 二、中国半殖民地半封建社会的形成（1860-1901） 1、阶段特征： 从19世纪60年代至20世纪初，是旧民主主义革命发展的第二个阶段，这40多年历史呈现出的阶段特征是中国半殖民地封建社会的完全形成。它体现在以下两个方面：一方面列强侵华加剧，出现中日战争和瓜分狂潮等，中国社会进一步沉沦，半殖民地半封建社会最终形成；随之，中华民族以维新变法和义和团运动为主的救亡高潮兴起。另一方面，民族资本主义产生，民族资产阶级登上历史的舞台，为救亡图存，发展资本主义，实行维新变法。中国社会的经济结构、阶级结构、政治领域的抗争探索发生重大变动，中国的近代化进程进一步发展。整体而言，民族矛盾是社会的主要矛盾。 2、思想发展： （1）“中学为体，西学为用” 1）背景：① 西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化 ② 第二次鸦片战争结束后，清政府面对内忧外患的形势 ③ 以曾国藩、李鸿章和张之洞为首的洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”。 2）含义：“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本； “西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。 历史作用：随着洋务运动的实践，促进了西学在中国的传播，迈出了中国近代化的第一步，也对中国教育制度的改革起了促进作用。 （2）维新思想 1）早期维新思想 A背景：19世纪70年代前后民族资本主义产生，洋务运动的展开 B人物：从洋务运动中分离而出，有王韬、郑观应等。 C思想主张：改良政治，实行君主立宪等 D局限性： 没有形成完整理论，未付诸行动。 2）资产阶级维新思潮 A背景：甲午战争后出现帝国主义瓜分的局面，民族危机；民族资本主义初步发展，资产阶级登上历史舞台；早期资产阶级维新思想的影响 B人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复 C思想主张：① 变法图存；② 兴民权、设议院、君主立宪；③ 发展资本主义经济④ 学习和传播西方科学文化 D历史作用：维新思潮是近代中国第一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资产阶级思想文化的传播。 E康有为、梁启超、谭嗣同、严复宣传维新变法思想 a康有为：① 在广州设万木草堂，聚众讲学；② 把西学中的政治学说与儒家经史相融合，撰写了《新学伪经考》《孔子改制考》，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据（康有为借助儒家外衣宣传新思想的根本原因：资本主义发展不充分。） b梁启超：积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。 c谭嗣同：① 冲决纲常礼教网罗的维新勇士；② 批判专制君权，倡导男女平等。 d严 复：① 是系统地将西方进化论介绍到中国的第一人；② 提出封建君主为“大盗窃国”，民主君仆的思想。 三、中国半殖民地半封建社会的深化和资产阶级革命运动（1901－1912年） 1、阶段特征： 半殖民地半封建社会的深化阶段。一方面中国半殖民地社会逐渐深化；在《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重，列强侵华政策从“瓜分”转为“以华制华”，先后扶植清王朝、袁世凯等作为殖民工具，民族矛盾和阶级矛盾正式合流。(此时突出体现为国内阶级矛盾)另一方面，中国半封建社会进一步深化： 2、思想发展： 旧三民主义 1）背景： 1905年，孙中山在《民报》发刊词中将同盟会驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”纲领解释为“三民主义”。 2）内容：①“民族主义”即反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治，争取实现民族独立自主；（民族