中学生心理辅导目录.doc

职业辅导学校心理辅导概述 学校心理辅导的目标与内容 心理辅导及其目标【1】 心理辅导的概念 学校心理辅导的目标 开展学校心理辅导的意义【3】 开展心理辅导有助于中学生健康成长 开展心理辅导有助于素质教育的推进 开展心理辅导有助于社会的和谐与安定 学校心理辅导的原则【5】 教育性原则 整体性原则 主体性原则 尊重性原则 差异性原则 必威体育官网网址性原则 学校心理辅导的内容【7】 学习辅导 学习方法辅导 学习动机辅导 学校习惯辅导 应试心理辅导 常见学习问题的辅导 生活辅导 日常生活辅导 安全与危机辅导 休闲辅导 人际交往辅导 情绪辅导 学校适应辅导 性心理辅导 生涯辅导 人格辅导 学校心理辅导的途径与方式【9】 学校心理辅导的途径 结合学科教学渗透心理辅导 开展个体与团体心理辅导 开设心理辅导课程 建立家庭、学校与社区相互沟通的心理辅导渠道 学校心理辅导的形式 直接辅导与间接辅导 个别辅导与团体辅导 通讯辅导与现场辅导 心理健康的基本问题 心理健康的含义【11】 健康的概念 心理健康的概念 青少年学生心理健康的特征【12】 热爱生活，乐于学习 自尊自信，快来幸福 正视现实，适应坏境 智力正常，意志健全 情绪适度，善于交往 心理协调，人格统一 影响青少年学生心理健康的因素【14】 本体因素 生物因素 遗传因素 神经系统异常 生理缺陷 生理病变或生理机能障碍 心理活动因素 认知因素 情绪因素 个性因素 诱发因素 家庭因素 学校因素 生态因素 社会因素 学校心理辅导的理论基础 精神分析学派的心理咨询与治疗理论【24】 主要观点 咨询与治疗技术【26】 经典精神分析技术 自由联想 释梦 移情 阻抗分析 阐释 现代精神分析技术 对象关系治疗法 认识领悟心理疗法 行为主义学派的心理咨询与治疗理论【29】 主要观点 咨询与治疗技术【31】 系统脱敏法 厌恶疗法 冲击疗法 代币奖励法 生物反馈训练 人本主义学派的心理咨询与治疗理论【33】 主要观点 咨询与治疗技术【35】 来访者中心疗法 人本主义咨询师的品质要求 真诚 尊重 共情 认知学派的心理咨询与治疗理论【37】 主要观点 咨询与治疗技术【39】 理性情绪疗法 合作的经验主义疗法 个别心理辅导 个别心理辅导的基础【44】 个别心理辅导的概念 个别心理辅导的原则【45】 必威体育官网网址原则 当事人利益原则 自愿原则 价值中立原则 整体原则 个别心理辅导的基本步骤和过程【46】 发现问题，收集资料，理解和定义问题，做出诊断 确定辅导目标，形成目标结构，包括终极目标和过程性目标 探讨并确定一个行动方案 运用各种理论、策略和技术影响来访者，来访者积极参与并产生改变 评估辅导结果，解释咨访关系 个别心理辅导的基本方法和技术【48】 参与性技术 倾听 开放式询问与封闭式询问 鼓励和重复技术 内容反应 情感反应 具体化 参与性概述 非语言行为的理解和把握 影响性技术 解释 指导 劝告与提供信息 自我揭示 反馈 逻辑推论 影响性概述 辅导与咨询特质【54】 共感 积极关注 尊重 温暖 真诚 个别心理辅导的实训与评价【57】 个别心理辅导的实训 个别心理辅导的实训的评价【59】 团体心理辅导 团体心理辅导的基础【62】 团体与团体心理辅导的概述 团体与团体心理辅导的概念 团体的概念 团体心理辅导的概念 团体心理辅导的功能 团体心理辅导的教育功能 团体心理辅导的发展功能 团体心理辅导的预防功能 团体心理辅导的治疗功能 团体心理辅导的技术【66】 互动的技术 联结 阻止 保护 折中 引话 行动的技术 起始 调停 示范 团体心理辅导的实施【69】 团体心理辅导实施之前的准备 确定团体心理辅导活动的主题和目标 选择团体心理辅导活动的场所 设计团体心理辅导活动方案 团体成员的选择与发动 团体心理辅导活动的开展 团体心理辅导效果的评估 团体心理辅导的实训与评价【79】 团体心理辅导的实训 团体心理辅导实训的评价【91】 中学生学习心理辅导 学习心理辅导的基础【96】 学习及学习心理辅导的含义 学习心理辅导的目标和内容 学习心理辅导的目标 提高学习技能，掌握有效的学习策略，发展其创造力 培养浓厚的学习兴趣，良好的学习态度，激发学习动机 正确对待学业的成功和失败，树立自信，克服学习活动中的各种困难 养成良好的学习习惯 帮助学生解决与学习有关的心理困扰 学习心理辅导的内容 厌学辅导【97】 厌学的表现 原因分析 社会因素 教育制度的缺陷 学校方面 家庭方面 自身因素 应对策略 创建优良的学校教育环境，提高学生心理素质 培养厌学学生的学习兴趣 激发学生学习的动机特别是成就动机 加强学生心理能力特别是抗挫能力的培养 优化家庭环境，营造良好的家庭氛围