熟悉浮力.doc

9.1 认识浮力 四会市江谷中学 梁灿光 知识目标: 1、通过观察实验，认识浮力。 2、了解浮力产生的原因。 3、知道浮力大小跟那些因素有关。 能力目标： 1、知道浮力产生的原因。 2、了解浮力大小跟那些因素有关。 3、经历探究影响浮力大小的过程，初步运用控制变量法探究物理规律。 情感态度与价值观： 经历探究浮力大小的过程，培养学生细心、耐心、动手、动脑相结合的学习品质。 教学重点： 浮力的概念及其实质。 浮力的大小跟那些因素有关。 教学难点： 1、理解浮力产生的原因。 2、运用控制变量法探究浮力大小与排开液体体积以及液体密度的关系。 教具： 生活用水桶、五号橡胶篮球、儿童健身球、五千克铅球（用细绳系住）各一个，水适量；小铁块一块（用细线系住）、弹簧测力计一把、水槽两个、盐水适量。 教法： 演示、讲授综合 主 要 教 学 过 程 引入新课 学生阅读课本图9－1，谈谈自己对浮力的认识。 （学生自由讨论，教师对学生的体会作小结。） 新课教学 一、什么是浮力 1、体验浮力。 实验： 1、把五号胶篮球放进盛有适量清水的桶中，球浮在水面。让学生用力把球按入水中，然后让学生回答手有什么感觉。（学生回答：手受到一个向上的托力作用。） 引导学生进行分析： 球受到的向上的托力实际上是水对球施加的，这个力在物理学中称为浮力，它的方向总是竖直向上的。 2、让学生在空气中提着铅球，然后再把铅球浸没在水中（注意球不要碰到桶底），对比两次提力的大小关系。（学生回答：在水中感觉比在空气中要“轻”。） 引导学生进行分析： 铅球在水中“变轻”的原因是因为在水中受到水的浮力作用。 综合分析归纳： 浸在液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫做浮力。 （1）结合实验1和2，重点解释浸在包括漂浮和完全浸没两种情况都受到浮力作用。 （2）浮力的方向总是竖直向上的。 3、演示图9－2活动1 引导学生进行分析： 弹簧测力计读数发生变化是由于小铁块浸在水中受到了浮力的作用。浮力的大小刚好等于簧测力计两次的读数差。 综合得： F浮=G物－F拉 二、浮力是怎样产生的 1、简要回顾液体内部压强规律。 2、结合图9－3分析长方体六个面受到水的压强及压力的情况，强调上下表面由于深度不同所以受到的压力不同，因而存在一个向上的压力差，这个压力差就是浮力。 归纳板书： 浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 三、浮力的大小跟那些因素有关 实验： 1、将五号胶篮球缓慢地按入水中直至完全浸没，体验球在水中受到的浮力大小变化。 （学生回答：随着球进入水中的体积越大，受到的浮力也越大。） 2、别将五号胶篮球和儿童健身球浸没在水中，体验两球在水中受到的浮力大小。 （胶篮球比儿童健身球都浸没在水中，胶篮球受到的浮力比较大。） 3、将胶篮球（或儿童健身球）浸没在水中的不同深度，体验球浸没在不同深度的浮力大小。 （球浸没在水中的不同深度，受到的浮力一样大。） 引导学生分析： 浮力的大小与物体浸入液体的体积有关，浸入的体积越大，浮力也越大，但与浸没的深度无关。 4、用弹簧测力计分别测出小铁块完全浸没在清水和盐水中的浮力，比较在两种情况下浮力的大小关系。（结果发现小铁块在盐水中的浮力比在清水中的浮力要大） 引导学生分析： 浮力的大小还与液体的密度有关，当浸入的体积相同时，液体的密度越大，受到的浮力也越大。 归纳板书： 浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积有关，跟液体的密度也有关；全部浸没在同种液体中的物体所受到的浮力大小则跟浸入液体的深度无关。 课堂小结 什么是浮力？浮力的方向怎样？ 浮力产生的原因是什么？ 响浮力大小的因素有那些方面？ 巩固练习 P87 想一想 2、关于浸没在液体中的物体受到的浮力的大小，正确的是（　　） A．随着深度的增加而增大 B．物体的密度越大，浮力也越大 C．液体的密度越大，浮力也越大 D．容器中液体体积越大，浮力也越大 3、下列关于浮力的说法中，正确的是（????） A．同一物体浸在液体中越深，受到的浮力越大 B．不同材料制成的体积相同的物体，浸没在同种液体中，受到的浮力不同 C．同一物体浸没在不同液体中，受到的浮力相同 D．质量相等的不同实心物体浸没在同种液体中，密度大的物体受到的浮力小 作业 P87－88 自我评价与作业1、2 板书设计 9.1 认识浮力 一．什么是浮力 1、定义：浸在液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，叫做浮力。 2、方向：总是竖直向上的。 二．浮力是怎样产生的 1、浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。 三．浮力的大小跟那些因素有关 1、影响浮力大小的因素： （1）浸入液体的体积。 （2）液体的密度。 （3）完全浸没时，跟浸入的深度无关。 教学后记 本节探究教学的难