《和时间竞走》教授教化设计.doc

3—1和时间赛跑 教学目标： 1．认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。 3．珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。 教学重点： 理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。 教学难点: 认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。 教学过程： 一、复习引入 课文讲了一件什么事？ 文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，所以在他人生的几十年里都受益无穷。今天我们就继续来理解课文，看看我们从中能获得哪些感悟。 二、分析课文 （一）出示思考题 　　１．爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。 重点理解： “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……” ２．作者听了爸爸的话是怎样的心情？ ３．“所有在时间里的事物，都永远不会回来。”这句话是说时间在不断地流逝，课文列举了哪些事例来说明这句话？ （二）自由读文，学习上述问题。 （三）汇报交流。 （四）作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。小组合作学习以下问题： 1．课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？2. “后来的二十年里，我因此受益无穷。”说说“我”受到了什么启示。与同学讨论“我”在后来的二十几年里得到了哪些益处。 （1）人真的能跑过时间吗？如果你和时间赛跑，都做些什么？ （2）作者要告诉他的孩子们什么呢？ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 三、拓展与运用 1．有的人读了这篇课文，认为：“既然时间一去不复返，我们永远也追不上时间，那么我们和时间赛跑还有什么意义呢？”你的看法是什么？请搜集生活中的实例来支持你的观点，与大家交流。 2.学习本文之后你有哪些收获呢？ 3.同学们，时间就是生命，古往今来，有很多文人墨客，写下了许多慨叹时光如流水的优秀篇章或者名人名言，你都知道哪些呢？ 四、总结 有人说读林清玄的散文就像饮一杯甘泉，不过在这篇课文中，这杯甘泉还包含了一点忧伤的韵味，同学们，盛年不重来，一日难再晨！让我们超越自我吧，做一个走在时间前方的人！ 五、作业 　　自选： 　　1．寻找关于时间的文章、格言或谚语。 2．有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。 板书设计： 　　　　 　 和时间赛跑　 　↑ 　　　光阴似箭　←时间→　日月如梭 　　　　　　　 　　↓ 　　　　　　　　珍惜时间