秀丽的轴对称图形 教授教化课例.doc

《美丽的轴对称图形》教学课例 科目：小学数学 姓名：杨英 邮编：066000 一、教材分析。 《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。 二、教学目标。 1、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。 2、能够找出轴对称图形的对称轴。 3、能将轴对称图形的知识用到实践中去，培养学生运用知识的能力。三、教学重点。 使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。四、教学难点。 1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。 五、教学具准备。 教具：课件，一张大圆形纸 学具：一张大卡纸，一张长方形纸，一张正方形纸，一张圆形纸，每组一份小信封（里面是做一做的图片），剪刀，一支彩笔。 六、教学过程。 一、情境导入。 1、师：同学们，你们喜欢笑吗？老师今天给大家带来了一张人脸的画像，大家看完后，可不要笑得太厉害啊！ （出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画） ?2、师：大家都笑了，谁能告诉老师你为什么笑呢？ （这张人脸的两只眼睛都在左侧） 3、师：那么这张画你看了以后，觉得怎么样？ （画得不漂亮） 4、师小结：正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧，所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。 ｛开课的导入活动，我从一张不对称的人脸进入，引发学生的共鸣。这样的图形不漂亮，从而引出对称图形。引起孩子心灵的共鸣，产生无限的遐想，激发学生急于进入内容进行探究的浓厚兴趣。｝ 二、教学新课 （一）看图形。（教学对称） 出示半张的飞机、蜻蜓、脸谱、蝴蝶、树叶图片： 同学们，今天老师还给你们带来了几张非常漂亮的图片。你们想看看吗？你得猜出它是谁：完整的图是什么？ 你是怎么猜出是蜻蜓的？你是怎么猜出是飞机的呢？你是怎么猜出是蝴蝶的呢？ 你们觉得这些图形美不美？ 再观察这些物体，它们有什么共同的特征？ ④ 揭题：同学们，像这样的现象在数学上叫做对称。今天我们学习的就是对称中的美丽的轴对称图形。【板书：美丽的轴对称图形】 （二）剪图形。（教学对称轴） 1、过渡： 刚才我们看到的全是轴对称图形。这样的图形常常给人一种匀称、均衡的美感。同学们，你们想不想剪出一个这样美的图形呢？赶快拿出的你的魔法小剪刀。老师这有几个图形，是什么？这些图形是对称的吗？请你选一个来剪，也可以剪你喜欢的对称图形。 （小树、心形、衣服、葫芦） 2、同学们自己剪。教师巡视。 3、选几个学生的作品贴到黑板上。 4、评一评。 同学们，先停下手中的剪刀，我们一起来欣赏着几幅图。你认为哪些图形是对称的？哪些不是对称的？ （学生回答） 教师：（指着剪的不是对称的同学）你能说说你是怎么剪的吗？ 再找一个说一说。 教师: 噢！原来你们是随意剪的，看来，这样是很难剪出对称的图形的。我们就请这位同学给大家介绍一下怎么剪的吧？ 5、请剪的好的同学，到前面给大家演示一下。 师：真棒！（掌声）同学们想一想，为什么他们能剪出对称的图形，而他们不能呢？秘密在哪儿？为什么对折呢？ （生说出没有对折） 我们看看这些图形对折之后是什么样的。（课件出示）如果我们剪心形的图案,对折之后，剪心形的一半，打开后就是一张完整的图案。 6、请同学们仔细观察一下，左边的图形比右边的多了些什么？ ①师：对，这个折痕在数学上我们就叫它“对称轴”。【板书：对称轴，并用虚线画出来】 ②演示：对称轴就是对折之后的那条折痕。我们在画对称轴时，一定要用尺沿着折痕画虚线，而且两头要出头。 ③教师板书画对称轴。 师：只有这些对称图形才能画出对称轴，这些不能画。（把不是的拿下来） ｛这一环节，我先大胆的放手，让学生在剪的过程中体验对称图形的特点；再讨论对比，在探究中感悟新知。学生的发散思维得到了锻炼，自己能够发现问题。这就是“教学无痕”。｝ （三）定义图形。（教学含义） 师：同学们，给你的感觉，什么样的才是对称图形？ ｛学生对于对称图形的含义在先看后剪，剪后再辨，辨中找不同，找后说方法的过程中有了进一步的认识与体验，思维水平得以进一步的提升。使学生感觉思有所得，增强探究的信心与乐趣。｝ （四）举图形。 同学们，想一想，在生活中有什么是轴对称图形？ （五）判图形。 1、如何判断？ 那么如果给你一个图形，你怎样才能判断出它是不是轴对称图形？ （把这个图形对折一下，看看对折后折痕两边的部分能不能完全重合） 2、请你判断。 ①接下来我们就用这种方法来判断一下。 ②请同学们小组合作来完成这道题，这是小组合作的要求。请组长带着读一读，然后按要求去做。我了检验你们的合作效率，我看哪组能在5分钟内完成。 小组合作要求： 第一步：请同学们自己做68页做一做。是轴对称图形的打“√”，不是的打