体育科学系第一届师范生教学技能竞赛规程.doc

湖南人文科技体育科学系体育科学系 第一届“师范生教学技能竞赛” 湖南人文科技体育科学系体育科学系 二〇一五年七月 目 录 一、? 活动规程………………………………………3 二、? 竞赛参考标准…………………………………6 三、? 竞赛安排………………………………………11 四、? 竞赛题目………………………………………13 一、活动规程 （一）活动背景 为配合学校做好2011年湖南人文科技体育科学系师范生教学技能竞赛活动，引导我系体育教育专业学生重视教育教学基本素质和能力的培养提高，特举办体育科学系第一届“师范生教学技能竞赛”活动。 （二）活动目的 主动适应基础教育改革发展对高素质师资的需求，提高师范生教学技能，加强师范生实践应用能力；检验师资培养质量，加强教师基本技能的教学与培训，促进教师教育的发展。 （三）活动主题 “技”高一筹 （四）组织机构 组织委员会 主 任：蒋 毅 曾 黎 副主任：曾 黎 段健芝 谢 嘉 委 员：唐红明 王金稳 杨俊军 宁耐桥 魏志英 罗 宇 杨赳赳 （五）参加对象 体育科学系体育教育专业12级学生 （六）参赛内容 由“教学设计、多媒体课件制作、讲课（模拟上课）、教育问答”四个部分组成。 （七）活动流程 1、竞赛流程 先做好教学设计，根据教学设计制作多媒体课件，撰写讲课稿，然后根据讲课稿进行模拟上课讲课，讲课完成后进行教育问答。 2、具体安排 （1）班级参赛名单确定（6月30日） 以班为单位进行教学技能竞赛，要求每个班选出7-8人成绩参加比赛，每个班分成7-8个组，每组推荐1名优秀选手参加系部决赛。名额如下： 班级 人数 推荐名额 体教1201班 56 7 体教1202班 58 7 体教1203班 53 7 体教1204班 51 7 总 数 276 28 （2）体育科学系决赛（7月5日） 体育科学系组织各班级的优秀选手进行决赛，按决赛参赛人数5%、10%、20%的比例评出一、二、三等奖，由校团委和体育科学系颁发荣誉证书。体育科学系决赛安排另行通知。 （八）竞赛方法 1、教学设计与多媒体课件制作。根据抽签所指定教学内容，设计一课时（45分钟）的教学方案。120分钟内把教学设计做好。 2、抽签后根据教学设计模拟真实课堂讲课，时间为10分钟。 3、教育问答。根据现场抽取的主题进行即兴回答，时间限定在2分钟内。 二、竞赛参考标准 （一）教学设计（单项30分） 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。 1、教学设计内容：根据指定一课时（45分钟）的教学内容设计教案一例，时间不超过120分钟。 2、教学设计要求及评价标准见下表。 项目 内 容 评 价 标 准 等级 得 分 A B C D 教学 目标 设计 4分 目标的 表述 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确 2.0 1.5 1.0 0.5 目标的 要求 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况 1.0 0.8 0.6 0.4 目标的 宗旨 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求 1.0 0.8 0.6 0.4 教学 内容 分析 3分 教学 内容 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 3.0 2.5 2.0 1.5 学情 分析 2分 学生情况 学生学习水平表述，学习习惯和能力分析 2.0 1.5 1.0 0.5 教学 方法 教学 过程 与 环节 设计 16分 教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 2.0 1.5 1.0 0.5 教学重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度 1.0 0.8 0.6 0.4 教学难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当 1.0 0.8 0.6 0.4 教学 方法 教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出 2.0 1.5 1.0 0.5 教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 2.0 1.5 1.0 0.5 教学环节 内容充实精要，适合学生的理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启