高校体育教育中的文化传承.pdf

摇 摇 华北煤炭医学院学报摇 圆园员员年苑月第员猿卷第源期摇 允 晕燥则贼澡 悦澡蚤灶葬 悦燥葬造 酝藻凿蚤糟葬造 哉灶蚤增藻则泽蚤贼赠圆园员员允怎造赠，员猿（源） ·缘苑苑 · 学生之间的层次差异问题给信息技术课堂教学提出了更高的要 是换一套教科书，也不是课程内容的调整，而是一场教育观念的 求。作为信息技术教师，我通过在一线的教学实践，根据学生的 更新、人才培养模式的变革。作为信息技术课程的教师，要不断 差异成因，逐步摸索提出了分层教学模式，以此来改进信息技术 地努力探索各种更有成效的教学方法，懂得利用信息技术教学 的课堂教学，使教师能更好地尊重学生的个别差异，从而培养了 中的创新教育的因素，进一步提高自身的理论水平和教学能力， 学生竞争意识和探究精神，让学生各取所需，提高了学生信息综 认清和避免出现教学中的一些误区，这样才能取得出色的教学 合素养。 效果，培养出新时代具有信息素养的创新型人才。 摇 摇 总之，在新课改理念的指导下，教师教学思路与教材、学生 （圆园员员原园猿原员园摇 收稿）（王一伊摇 编辑） 的关系成为教学改革的重点。新一轮基础教育课程改革，决不 高校体育教育中的文化传承 李摇 雷摇 邵锦梅① ① （唐山职业技术学院体育部摇 河北唐山摇 园远猿园园园；河北联合大学体育部） 摇 摇 ［关键词］摇 体育教育摇 体育文化摇 传承 身需求的特殊反映。在人类文明的历史长河中，体育文化逐渐 摇 摇 ［中图分类号］摇 郧远源摇 ［文献标识码］摇 月 发展，逐步成为人类整个文化的重要组成内容。体育文化博大 摇 摇 ［文章编号］摇 员园园愿原远远猿猿（圆园员员）园源 原缘苑苑 原园圆 而精深，它通过有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质以及 无形的与社会属性相关的意志、观念、时代精神反映出来，体育 摇 摇 高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重 文化和其他文化一样反映了一个国家或民族、一个时代的特征， 要源泉。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体 它不但规范着人们的体育行为，更深深影响着人们的价值观念。 系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播 猿摇 高校的体育教育应注重文化传承 到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念， 摇 摇 在员怨世纪中叶的欧洲文艺复兴之后，人们开始真正感受到 推动社会主义先进文化建设。体育文化和其他文化一样，反映 体育文化对人类社会发展产生的影响，特别是圆园 世纪中叶以 着一个国家或民族的特征，并且具有鲜明的时代性，它不但规范 来，随着世界整体科学的不断发展，许多学者更多的从体育哲 着人们的体育行为，更深刻地影响着人们的价值观念。伟大的 学、人文社会学角度开展了广泛的研究，并逐步由感性认识向理 教育家蔡元培提倡完全人格教育，“尚自然、展个性”，主张教育 性方面发展并发现体育文化对于世界的影响。 独行，推行“思想自由、兼容并包”。而体育教育中对体育文化 猿援员摇 国家对体育教育赋予的历史使命摇 我们党和国家历来高 的传承与渗透，符合蔡元培先生的教育理念，也由于大学生的思 度重视体育在素质教育中地位和作用，尤其是改革开放以后逾 想更成熟而使其变得更有实际意义。 加重视。中共中央国务院员怨怨怨 年颁布了《关于深化教育改革 员摇 文化与教育的关系 全面推进素质教育的决定》，强调指出：“健康体魄是青少年为 摇 摇 文化是人类创造正性价值活动的历程及其成果，从文化与 祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。 教育的本质皆为“改善”人类生存适应与生命意义来看，文化是 学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。” 教育的母体活材料，教育是筛选、保存、绵衍与创造文化的工具。 圆园园苑年颁布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 教育是文化，文化是教育，是人类文化与教育建设的最高愿望。 明确指出：“体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主