全员生发智慧系统--第224期(7笔记总合)160326-02--缘起团队.doc

第224期 全员生发智慧系统 2016.03.26晚 互动：什么是全员生发？ 作业： 其他组说过的，不允许重复 必须是可操作化、可量化 三天整个过程中，必须要把思想，心，灵魂交给学习 11组共定机制： 上课期间手机静音或关机 绝对不迟到、早退 上课期间不随意走动 上课期间不打瞌睡 上课不允许接打电话 6、上课期间，禁止脱鞋 7、保持会场的卫生 8、上课禁止吸烟 9、上课禁止吃零食（可以喝些红牛） 10、上课期间全程必须戴胸牌 11、课堂上的作业要完成 12、有事离会场要事先打报告 13、上课期间做好笔记，并按规定时间内完成作业 14、上课期间不能大声喧哗 15、上课期间不允许录音、录象 16、机制试运行，随时根据场上需求追加 现场作业： 1、每家企业请选出： 领袖 副领袖 秘书长 生发出团队要展示什么？展示时间3分钟。 缘起老师 第三个问题：学什么？ 学习一套思维意识系统 如： 某些人忙着建立经营系统，某些人建立思维意识系统， 如： 老师讲课的方式就是我们未来运行人生、经营企业的一种模式 如： 生活中如何处理问题？ 靠经验 靠感觉 靠运气 D、靠情绪 最低也是靠思维跟他谈的 学全员生发 无力感 如： 全员生发： 用众生的智慧解决众生的问题 如： 像一根火柴点燃众生 （像自己学，像场学，像他人学） 如： 从少数人发力，到大多数人操心 学智慧到底学什么？ 高手解决问题 靠思维 靠自信 靠智慧 智慧： 通晓全过程及相， 如： 通晓缘起老师讲课的全过程及表相，然后运用到工作和生活中去。 如： 通晓一个公司从原创到上市的全过程。 如： 通晓一个产品从研发设计达到销售高锋的全过程及相。 （思维和全员生发都是智慧显现的相） 第二个问题： 如何学？ 常规学习模式: 模仿 理解（评判） 转换 现在如何学： 永远从体验入 永远进入核心实相 永远学会转身怎么用 提示： A、永远从心门入，从法门出 心在意在， 不评判，不对抗 B、智慧之道在于生发，随时随地进入生发状态（没有结论，没有方法） C、一切为我所用，所用为人生，所用为自己和体验 D、闭嘴、心静、不着急、 第一个问题： 为什么学？ 掌握自己的命运 快乐 状态：忙、茫、盲 心态：累、急、怕 人生：迷失之人、边缘之人、无明之人 往事不堪回首 对过去的自己不满意，生活在悔恨之中 如： 没有能力及时感恩行孝 如： 没有抓住机遇 如： 没有好好学习 （迷失、累） 当下不堪入目--焦虑 如： 万众创业，我是继续在企业干下去，还是出去创业 如： 是保持强大的自我，还是向现实低头 未来无法面对 如： 经济下行中，企业何去何从 如： 老板翻脸像翻书一样 为什么一有风吹草动，受伤的总是我？ 为什么不能把命运掌握在自己手中？ 我们的人生到底被什么卡住了？ （我行一切都行） 恐惧让一切扭曲变形 现场作业： 1、每个人讲自己三个优点，其他人提一个 2、每个人讲自己三个缺点，其他人提一个 3、卡住我人生的原因是什么？ （发言两分钟） 2016.03.27上午 缘起老师 从老师的设计体验到全员生发模式一： 参与感 你选谁，就代表你活在什么层面上。 懂人才能懂事（做事从懂人开始） 懂人从懂自己开始 为什么无法持续？ 为什么立场不坚定？ 为什么没有勇气？ 打通自己才能打通事，打通企业。 （每个个体立起来强大） 第一版块： 智慧人（智慧员工） 意思是： 不再是迷失之人、边缘之人、无明之人 什么是智慧人？ 智慧人和其他人有什么不同？ （自性的显现、灵性的自觉、神性的流动、） （在任何时空的一致性） （自然的快乐、绝对的平静、少有的恐惧） 智慧人的境界 意思是： 智慧人有他独到的境界 意思是： 他比你的空间大，容量大，纬度高 （我比你大） 不要试图去解决问题，用一个更大的事把这个问题包容进去。 （学完全员生发真正的落地是回去生发出一个更大的事出来） 以讲话为例，体验境界金字塔， 体验入（讲话） 看一般人讲话， 抓不住核心 （你当下的造化超不过你两分钟的显现） 如： 核心是对别人是否有大用 对人没有帮助，立刻闭嘴。 没有影响力、杀伤力（核心是：是否发自内心、言行一致） 场一大就紧张 恐惧让一切扭曲变形。 谁紧张谁是小人 找核心 首先看，讲话人的出发点（为什么？要什么？）我们用一个词，境界来描述 境界A、 表现自己，证明自己 境界B、 把某件事说清楚， 境界C、 想帮助听众 境界不同，讲话人的观注点有什么不同（方向）？ 方向A、 关注点在自己身上 方向B、 关注点在事上 方向C、 关注点在听众身上 境界方向不同，采取的策略有什么不同？ （策略）发力 策略A、 想说好、说全、说精彩 策略B、 说清楚， 策略C、 让对方接收到 境界、方向、策略不同，他所表现出来的能量状态有什么不同？ （动能） 动能A、 假、大、空 动能B、 真实、简单、