七年级美术上册 在美术世界中游览.doc

课题：在美术世界中遨游（1课时） 七年级上册人美版美术课 教者：曹坤 第 周一节 一、教材分析 初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。二、教学设计 学 科 美 术 七年级4--6 班 教 者 曹 坤 时 间 课 题 在 美 术 世 界 中 遨 游 教 教 学 学 目 难 的 点 1、本课是以材料来区分不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。 2、培养学生用探究性学习方式学习。 3、本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 重点:欣赏本课作品，进行美术作品制作材料的分析。 难点:：独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 讲课类型 欣赏、评述 使用教具 作品图片、教学课件 教学步骤 教 学 内 容 教法设计 组织教学 （一）教师准备一些不同绘画材料，如水彩画颜色、素描笔、国画颜料及各种绘画用纸等给学生传看。 （二）教师讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应准备一些绘画作品、幻灯片或录像等补充课本内容。 问答式导入引发学习兴趣 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 教学过程设计——用探究性学习方式学习 探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?” 课前导入设计： 一、问题：同学们以前都看到过哪些种类的美术作品？让学生畅所欲言回答知道的美术作品 二、讲述一则故事引出罗中立的作品《父亲》 （一）、教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。（结合自己的认识，让学生总结出有哪些画种。） （二）、欣赏课本上作品，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。 如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物，它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照，学生讨论分析。) （三）、教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像水彩画颜色、国画颜料及各种绘画用纸等给学生传看，使学生从感性上了解美术的相关材料。 （四）教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。 课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画《秋瑾》，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。 三、自学：解决美术作品的分类原因是什么?（一）、美术因材质的不同分为：绘画、雕塑、建筑艺术和工艺美术。 A、绘画按材质分为：油画 水彩画 水粉画 素描等等 学生思考回答。学生仔细观察资料图片并讨论，发言。学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。通过讨论加深对作品分类的理解。在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画材料。教师展示作品 B、雕塑分为：浮雕和圆雕C、建筑艺术：古代建筑（石、木、瓦）；现代建筑（水泥、钢材、玻璃、铝合金等） D、工艺美术：传统工艺（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃）；现代工艺（塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。）现代艺术：金属、废弃物、灯光等。 （二）教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。四、连线练习兵马俑 ?? ?? ?? ?? ?素描家庭组? ?? ?? ?? ?? ?? ?雕塑虾?? ?? ?? ?? ?? ?? ?油画秋瑾 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?国画开国大典? ?? ? 版画 五、为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。 六、找出一些图片留给学生作课外的探索。如设计领域的广告，就有不同的材质。如版画中的铜版画、石版画都可以让学生了解，但不要在课上花费太多的时间。通过课外的探讨活动，使学生进一步地学习知识，为他们创造探究性学