八年级美术上学期课程纲要.doc

人教美术八上必修课程课时学情分析： 八年级学生已经学习了一年的时间，对美术这门课有所了解，对美术的认识有了一定浓度，在此基础上可以进行新知识的学习，并有旧知识的支持，可以温故而新。但由于学生的基础差、起步慢，我在课中着抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽量让学生在快乐中体验美术的魅力。,但不知道该怎样去评述作品.学生欣赏美术作品往往以像不像来衡量，这体现了学生生活的关系，认为艺术应该反映生活的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，既不可能欣赏也不会评述了。 “造型与表现” 从学生方面看:对造型与表现课兴趣很浓,但不知道该怎样去表现作品。学生说不出道理，不能理解且疑惑甚多，绘画能力差。 “设计与运用” 从学生方面看:对设计与运用课兴趣很浓,但不知道该怎样去表现作品。学生不能理解且疑惑甚多，绘画能力差无创新意识设计能力差。 “综合与探索” 面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要。其活动面向学生的整个生活世界，随着学生生活的变化而变化。“综合?探索”活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。 教材分析： 美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。本学期美术课本着教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。 本学期班班通已经投入使用，可为本学期的美术教学提供很多便利条件。相信将资源进行综合后，美术课堂一定会变得美丽多彩。 1．培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。 2．通过各种美术活动，培养学生的观察，记忆，想像，创造和审美能力。 通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展。 第1课美术是人类文化的造型载体 第2课手绘线条图像-物象的多视角表达?讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、个别辅导法、引导法?临摹法、小组合作法、同伴互助法、动手实践法、欣赏法 ?1.采取主题式建构教学活动，统整艺术鉴赏与创作的学习。 ?2.营造师生互动的教学情境，提供学生能主动建构艺术与合作学习的机会，并强化其运用科技与资讯之能力。 ?3.充分利用校内外有关的艺术资源（如艺术品、艺术资料、画廊或邀请艺术家蒞校展览、示范或讲演等），以活泼、深化教学活动。 ?学习评价应包括创作与欣赏的过程与成果，除作品的评价外，应该注意学生欣赏能力的评价。 ? ?美术创作与欣赏的学习评价，可视教学目标、教学内容采取教师评价、学生互评、学生自评等方式；并应用观察、问答、讨论、书面报告、测验、检核表、展演、专题研究、小组合作学习等方式评价。 ?合理运用各种评价结果，做为教师改进教材、教法的依据，以及实施个别教学和辅导的参考。