八年级说明文阅读练习.doc

说明文阅读 一、文体知识概述 定 义：一种以说明为主要表达方式的文章载体 分 类：根据说明对象和说明目的的不同，分为事物说明文和事理说明文 说明方法：举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、画图表等 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明结构：总分式（总分、总分总、分总）递进式 二、技巧点拨 一般情况下，试卷中用来做阅读材料的说明文，多为八百余字的单篇文章，或者是长文中千字左右的节选，篇幅较短，阅读量不大；内容浅显，较易把握。但在阅读答题时一定要注重以下三点。 一是心中须有文体特点。应该凭借自己所掌握的说明文知识，根据说明文的文体特点来筛选信息，解答试题。如注重对说明对象、说明特征、说明顺序和说明方法等的分析和认定，并随手做好记号，以备答题时参考或直接采用。 二是分析写作思路，理清文章结构。我们一定要学会从文章结构特点这个角度对阅读材料进行认真的阅读、分析，力求从材料的阅读中，找到文章结构、层次线索等方面的特点，获得某方面的重点突破。比如一篇事物说明文，是以时间为序，还是以空间为序，或者是以逻辑为序，理清思路顺序，信息的筛选也就容易了。 三是准确理解关键词句。说明文中的关键词语有：这、那、其、此、等代词；略微、大概、大约等副词；以及“只有……才”“只要……就”“而”等连词，要结合具体语境准确理解它们。答题时，要认真、仔细地分析上下文的意思，调动自己的知识储备，进行认真的辨识和推断。对于材料中的关键语句，要理清其结构，剖析其含义，从而准确地筛选出有效信息。 三、考点提炼及答题方法指导 根据对各省市近几年中考说明文考题的提炼，大致有以下考点：　　 1、说明的对象及特征；2、说明的方法及其表达作用；3、判定说明的顺序，品析说明语言的准确性和生动性；4、分析标题的作用，概括语段的内容并筛选有用信息；5、结合链接材料，回答开放性试题。　　 （一）说明对象（说明内容）　　 　　 我们往往从标题入手寻找说明对象。有的标题本身就是说明对象，有的标题隐含说明对象。标题没有说明对象就看首段或者看总扩句或中心句。事物说明文较明显，难点在事理说明文。事理说明文指出说明内容，要找准开头或结尾的总结句，最后形成一个短语：介绍了 的 。　 说明对象的特征　　 下面《苏州园林》中的两句话，哪个是苏州园林的特征？　　 1）、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。　　 2）、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。　 　　 通过两句话的比较，不难发现——观点不是特点。尽量找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。　　 （二）说明的方法及其作用　　 　　 1）、举例子：具体形象地说明了……的…特点，便于读者理解。 2）、分类别：全方位、多角度、条理清晰地说明了… 3）、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。 4）、列数字：科学准确具体地说明了……的……特点 。 5）、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点。 6）、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。 7）、作诠释：具体、通俗、准确、有侧重地说明了……的……（性质、特点、功用、原因) ，使说明通俗易懂。 8）、摹状貌：使……更形象、生动，使文章更具有可读性。 9）、引资料：使说明更有说服力，增强说明的趣味性。 10）、画图表：对文字说明起到帮助，使说明更直观具体。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，只需要揭示概念的一部分内涵。 说明顺序与说明语言 判定说明顺序，并分析其作用 1）、时间顺序：过程明晰，线索清楚，纵向排列，使说明明确有序。 2）、空间顺序：能把复杂的事物讲清楚，使读者对事物的本体面貌和空间分布有更具体、清晰的了解。 3）、逻辑顺序：能把复杂事物的内在联系（规律）讲清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。 说明语言的准确性和生动性的体会　　 说明文的语言特点是准确，这是说明文的先决条件，但与生动形象并不矛盾。遇到考查说明文语言的题，我们先要判断其语言特点是准确呢，还是生动。然后再进行分析。　　 1）、说明文语言科学、准确的特点往往体现在句中起修饰限制作用的词语上，比如表范围、表时间、表程度、表估计等作用的词语。答题时，可用“该词的意思及作用＋句子的内容（特点）＋体现了说明文语言的准确性”的形式来表述；　　 2）、说明文语言生动的特点往往体现在修辞上。答题时，指出修辞方法，分析效果及其说明的内容（特点）。　　 分析标题作用，概括语段的内容 说明文标题的作用 1）、揭示说明对象或揭示说明对象的特征 2）、概括文章的说明内