上课-城市-十堰-(王群)小小门票我设计教授教化设计.doc

《小小门票我设计》教学设计 十堰市实验小学 王群 教学目标： 1、知识与技能 通过制作门票让学生知道在Word中如何插入图片、利用文本框输入文字等基本操作。 2、过程与方法 在学生学习制作门票的过程中， 培养他们处理信息、应用信息的能力进而提高学生的信息素养；培养学生主动探索、自主学习、小组内交流的能力。 3、情感态度与价值观 通过制作门票，增强学生对信息技术在生活中应用的认识，培养学生的学习兴趣。使学生在自主探究、实践中获得成功的体验，增强其自信心。学生在合作学习中学会交流、评价，提高学生的合作意识、欣赏美的能力及语言表达能力。 教学重点：插入图片、运用“文本框”的方法在门票中插入文字;调整图片和文本框的位置。 教学难点：图片格式的设置。 教学准备：CAI课件、学生练习资料包、学生学习网站、多媒体网络教室 教学用时：1课时 教学过程： 一、情景导入、引出新知 师:同学们,今天老师给大家带了一位新朋友,同学们想不想见见她呀！ 生:想。 播放课件，引出门票小天使，导出新课。 小天使：设计门票必须先要确定一个主题，现在就请同学们以小组为单位讨论，为本组的门票设计选择一个主题吧。 学生讨论，确定主题。 播放课件，学生观察门票的组成。 生：图片、文字、背景。 二、小组合作、探索新知 师：为了帮助同学们更好的学习新知识，老师还要向同学们介绍一个学习小助手，他的名字叫做“智慧锦囊”， 它会告诉我们门票制作步骤与方法。 教师演示，学生观察。 师：好，现在请同学们进行一个挑战赛。 课件出示： 挑战赛 一、请为你制作的门票添加图片。 二、请为你制作的门票添加文字。 小组讨论，合作完成，教师巡视。 师：好，已经完成挑战一的小组举手，请完成挑战二的小组举手。 师：好，现在老师分别请完成挑战一和挑战二的小组组长向同学们演示一下操作方法。 学生演示，教师适当补充。 师：好，现在请同学们回到自己的座位上完成本组的挑战。 师：本组任务已经完成的同学也可以挑战另外一个任务。任务完成的同学可以帮助一下身边有困难的同学。 学生练习，教师指导。 师：老师看到有很多同学已经完成了两项挑战，还有部分没有完成任务，你在操作的过程中遇到了那些问题，那位同学来说一说？ 学生之间相互答疑，教师适当补充。 师：请同学们完善自己的作品。 学生完善作品，教师巡回指导。 三、学生相互、情感升华 师：老师发现很多同学设计的门票都已经制作完成了。现在请同学们以小组为单位进行组为评比，选出一件优秀作品。 组内互评，推荐作品。 师：我们首先来看一下这一组的设计的门票，那位同学来评价一下？ 师：接下来我们再来看这件作品。谁来评价一下 师：同学们的设计都非常好，老师真为你们感到高兴。现在请同学们打开“争当小小设计师”里的“自我评价”文件，来说一说你通过这节课的学习都有那些收获;我们这节课学习的制作门票的方法还可以制作那些物品？ 师：同学们的点子可真多呀，老师希望在以后的学习和生活中同学能用这节课学习的方法制作出更多更优秀的作品来。