中小学图书室培植和应用探讨.doc

中小学图书室建设和应用探究 【摘要】本文就中小学图书室建设和应用中存在的问题进行了客观的分析，并结合实际，从转变思想观念、加强资源建设， 改善藏书结构、营造良好的育人环境，提高图书的利用率等方面特提出意见和建议。 【关键词】中小学 图书室 对策 建议 近年来,随着我国普及九年义务教育的实施和基础教育课程改革的深入,在各级教育行政部门的领导下,经过各方面的共同努力,农村中小学图书室建设取得了不少的成绩，让我们倍感欣慰，但同时，也应该看到，加强中小学图书室的建设仍有许多不足和需要改进的地方。 一、现状 问题一：大多数农村中小学图书室建设面积不足，图书室设施设备老化，环境建设特色不够鲜明。再加上部分地区撤并办学校点，导致生源增加，教师、学生图书阅览室被挤占，一些学校基本的硬件设施，如书架、期刊架、阅览桌比较陈旧，和校园整体环境不协调。 问题二：藏书质量不高，藏书结构不够合理。由于对图书室建设投入资金不足，多数学校不能及时购买到必威体育精装版出版的图书，学生、教师真正喜爱的图书品种和数量不足等情况，加之学校还有部分陈旧的图书没有剔旧，因而使学校图书质量不够高，藏书结构不够合理，相当一部分图书并未充分利用起来。 问题三：管理人员专业素质低， 兼职多 图书室工作是一种科学性、技术性很强的工作。农村中小学图书管理人员普遍专业水平较低， 大部分没有经过专业培训， 有的身兼数职， 既是图书、仪器管理员， 又是任课教师， 不熟悉图书管理业务， 并且更换频繁。不少学校都安排副科教师或者老教师管理图书， 图书室几乎成了“养老院”。专业图书管理人员的缺位， 致使中小学图书室不能充分发挥效益，造成图书资源的浪费。由于图书室工作人员不足，开放时间少，部分学校图书室甚至根本不向学生开放，使图书室真正变成“藏书室”。图书对学生缺乏吸引力， 再加上开馆时间少， 导致图书流通率很低， 大部分图书长年束之高阁、无人问津。 二、对策和建议 (一)、转变观念， 加大投入 各级领导应充分认识到中小学图书室在素质教育中的重要性， 由教育行政部门出台图书室经费保证制度， 在教育经费中按一定比例设立图书专项经费， 保证及时足额到位， 要不断加大对图书室的经费投入， 保证图书室能按质按量购入新书。青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。而图书室是人类知识的宝库，是学生课外知识的源泉，它不但可以帮助学生巩固课堂所学到的知识，还可以作为“第二课堂”弥补课堂教育的不足，丰富学生的科学文化知识，开阔他们的视野。中小学校图书室不仅是广大学生学习文化科学知识的场所，而且是教师提高教学质量必不可少的工具，更是学校进行思想政治教育的重要阵地。 (二)、 加强资源建设， 改善藏书结构 藏书是构成图书室的基本要素之一，藏书质量的好坏，是衡量一个图书室的管理能力、业务水平和工作成就的重要标志。我们应该从以下几个方面改善图书室的藏书结构： 1、中小学图书室应根据《规程》的要求和本校的具体情况， 确定本馆的重点藏书和基础藏书， 并制定出切实可行的藏书计划。应对藏书进行一次清理剔旧， 凡不适合学生阅读的图书， 或者封存， 或者只限教师借阅。 2、改进采购工作，提高馆藏质量 （1）提高采购人员的素质 采购的质量直接影响到馆藏的利用率，因此，必须要用素质高、能力强、知识面广的管理员担任采购工作，为此加强了培训和学习，不断丰富和更新采购人员知识，提高鉴别能力，以保证采购的质量。 （2）从实际出发，针对读者的生理、心理特点，有针对性地购入一些有利于提高学生综合素质、陶冶情操的优秀读物，在购书时，可以让学生来选书， 由学校来买单，这样既能买到孩子们喜爱的图书， 又可以调动他们的阅读积极性。 3、收藏纸质文献与其他现代化资料相结合 现在，馆藏的补充不单单是纸质文献，而应该根据教师和学生所需要，扩展到包括缩微资料、视听资料、电子出版物、电子信息资料、数据库等现代化信息资料。使得图书室有限的空间内能扩充无限多的内容，尽可能地满足读者的各种信息需求，提高读者对图书室的信任、依赖。 4、在采集文献时， 可让各教研组长、学科带头人参与挑选，可极大提高采购质量，要贯彻“实用性、系统性、经济性” 原则， 优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。 (三)、营造良好的育人环境，提高图书的利用率 图书室“藏”书的目的就是为了“用”，而如何才能做到充分发挥藏书的作用，图书室只有通过流通提高图书的利用率才能完成知识的传递过程，服务于读者。 1.开设阅读课、把学生吸引到图书室。 为改变过去图书室、阅览室只有少数学生少量时间光顾的状况，图书室与教务处应加强协调，面向全校开设阅读课，