中师长教师身上的罕见题目.doc

中学生常见出现的问题（本文摘自百度知道） 1、能否适应环境问题。 刚 进入新校门，学校是陌生的、老师是陌生的、同学是陌生的，新的学习环境、新的生活环境，对适应新环境他们既有好奇又有顾虑。为此，老师家长应该做到对待孩子和蔼可亲，加强沟通引导，帮助他们尽快适应环境。 2、能否受到认可问题。 过 去在小学，学习成绩或好或差，表现或好或差，他们知道那都属于过去，新的学校，他们希望自己能有新的开始，受到老师的肯定，受到同学的肯定。为此，老师家长应该加强与每一个孩子的沟通，应该多鼓励，尤其是对过去成绩不好的、表现不佳的，做到既往不咎，以鼓励为主。 3、能否调整好心态问题。 随 着年龄的长大，他们进入中学前，家长老师都会提醒他们“马上是中学生了，是大孩子了，自己要对自己严格要求”之类的话，这些话会带给他们一定的思想压力。从年龄上，他们即将进入青春期，其实心智很不成熟，这种压力要很久才能缓释。为此家长和老师，要学会给孩子“降压”，除了多沟通外，适当的时候带他们多参加室外活动，帮助他们调整心态，健康成长。 4、学习压力大的问题。 在 进入中学，老师和家长都会告诉他们“上中学课程多了，要更努力”。事实上，老师和家长说的是实话，但对孩子来说，还未正式上课，就已经有了压力，尤其是在小学学习成绩不佳的同学，压力更大。老师和家长要针对这种情况，在做好心理沟通的同时，入学之初先从作业量上给他们适当降压。其次，让孩子多参加学校和社会组织的集体活动，尤其是文体活动，有助于帮助孩子放下包袱开动机器。 以上是个人从事心理研究简要总结，共参考。 “分数论”导致孩子心焦初中生心理问题较多 《心理健康诊断测验（MHT）》对我市各级各类学校2626名中小学生作了调查，结果显示，53.69% 的学生存在不同程度的适应不良，学习焦虑倾向、过敏倾向、自责倾向等是主要的心理健康问题。 ■调查 过半学生存在不同程度的适应不良 据市教育局教研室心理健康教研员梁剑玲介绍，此次中小学生心理健康状况调查以我市中小学生为对象，将全市学校分为城市、城镇和农村学校三类，部分省一级学校、市一级学校、规范化学校、非等级学校参与抽样，每个学校随机抽取不同年级1～2个班级学生，全市共2626名学生参与调查，男女学生比例为1:1。所有回收问卷的效度量表 （即测谎量表）得分全部高于7分，有效率为100%。调查内容包括学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向等8项。 调查结果显示，焦虑总分超出正常焦虑水平的学生占1.75％，需要进行特别辅导，但与国内相关研究数据对比，仍属良好状况。但在上述8项内容中，53.69％的中小学生至少有一项存在异常焦虑，就是说过半学生存在这样或那样的适应不良。 ■分析 学生学习焦虑表现最为突出 “从各因素的异常检出率来看，由高至低依次顺序前4位是学习焦虑倾向、过敏倾向、自责倾向和身体症状，学习焦虑异常突出，其检出率要比其他各因素中最高的过敏倾向还要高一倍多，反映出学生学习焦虑的倾向更为普遍，是学生最突出的心理健康问题。”梁老师介绍说，学习焦虑异常高检出率反映出我市部分学生在学习中过分担忧，十分关心考试成绩等，学生一旦出现学习焦虑异常，就常常对学习有恐惧心理，甚至无法安心学习。 另外，相关数据还显示，小学、初中、高中焦虑总分超出正常焦虑水平的学生分别占1.62%、2.53% 、0.89%，说明初中生是出现心理问题较多和严重心理健康问题出现最大的群体。 (见表一) 小学生易自责初中生较敏感 学习焦虑是贯穿小学、初中、高中最严重、涉及面最广的学生心理健康问题。不过，从调查情况看，小学生的自责倾向较中学生明显，学生自卑、怀疑自己的能力，常常将失败等归因于自身；中学生的过敏倾向则较为明显，主要反映为对外界的刺激较为敏感，易小题大做，一有什么事就放心不下，常感到担心与不安。梁老师分析，小学生自责倾向的根源是对失去别人的爱的不安，而中学生的过敏倾向则与青春期发育和学习压力等有关。 另外，调查结果还显示中小学生孤独倾向异常率更高。在8项因素中，男生孤独倾向的异常检出率高于女生，但其他因素的异常检出率及焦虑总分都是女生高于男生。有专家表示，一些男生往往由于不会与人相处或是由于较多的攻击、破坏行动而不合群，不被集体包容，因而产生孤独倾向。 “分数论”加重学生焦虑心理 “中山和国内其他地方调查分析的情况一致，学习焦虑倾向、过敏倾向、自责倾向和身体症状是学生的主要心理问题，这与我们的社会价值观和教育体制有一定的关系。”梁老师分析说，如今，家长和社会对学生的教育关注程度越来越高，但社会对人成才的价值判断比较单一，“唯有读书高”、“学历=能力”和分数的高低成为评价学生的重要标准