五年级上英语教授教化计划.doc

五年级英语上册教学计划 李 青 一、所教班级学生基本情况分析： 本学期我担任的是五(1)班和五（2）班的英语，五（1）班共有38人，名新生，五（2）班共有41人， 名新生。通过近一年的学习，我对这两个班有了一定的了解。去年刚接班时学生成绩两级分化严重，经过一年的培优补差，一部分后进生像王皓、张思桐、张家乐成绩明显进步，优秀生像苏旎、计波寒、王子安成绩稳定。本学期我会继续加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 二、教材整体分析： 　　本学期五年级普通班英语课所使用教材是: 外语教学与研究出版社的《Primary English》第5册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 　　全书共7个单元，每单元包括5课，其中Unit 1 , Unit 2 , Unit 3 , Unit 5 , Unit 6 是新课，Unit 4和Unit 7 是复习课，另外还有两节文化课。全书包括单词 100多，句型30多个。 三、总体教学目标： 1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。（2）、培养学生的听、说、读、写能力。（3）、培养学生创新精神和实践能力。（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。 四、教学重难点： 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点： ①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。②口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。 五、具体措施： 1.??每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.???每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及 HYPERLINK / \t _blank 教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3.??认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.??坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.??对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.??关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.??实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8.??在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.??加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.?要充分利用现代 HYPERLINK / \t _blank 教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 11. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 六 、课程安排及教学进度： 第一周：开学教学准备工作 第二周—第三周：Unit 1 ??阶段性检测 第四周—第五周：Unit 2 ??阶段性检测 第六周—第七周：Unit 3 ? 阶段性检测 第八周－第九周：