六班德育“拓展性课程纲要”.doc

德育“拓展性课程纲要” 班级：六(3)班 班主任：杨新跳 2016/9/18 湖岭镇小六（3）班“拓展性课程纲要” 班主任 杨新跳 一、指导思想 以学校工作计划和德育工作计划为指导，针对我班实际情况，创新性地开展德育工作，使班级德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义、感恩教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2、.通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点： 1.加强德育队伍建设，对班干队伍进行有针对性的培训，提高班干的管理水平。教会班干部科学、合法、合情、合理、有效地进行班级管理。 2.常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。 3.切实加强队员的思想品德教育 新学期少先队工作要进一步认真学习《新中小学生守则》和学生行为“八项规定”（1.不说谎，爱他人、爱劳动、孝父母，您好、谢谢、对不起成为口头禅；2.不插队、拥挤、喧哗；3.不骂人、打架、欺负他人；4.不浪费粮食、水、电，不比吃穿、乱花钱；5.不吸烟、喝酒、赌博、偷盗、进网吧，远离毒品；6.不随地吐痰、乱扔果皮纸屑、乱涂乱画、踩折草地花木，便后洗手；7.不闯红灯、不乱穿马路；8.不迟到、早退、旷课。遵纪守法）。让学生逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道。我们将创新班集体建设途径，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。 4.关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。 5.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、板报宣传及各种活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 6.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 四、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造育人氛围。 1.加强班级德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班干队伍。 2.加强班干队伍建设。 树立责任意识。班干是班主任的得力助手，鼓励班干主动认真地配合班主任开展工作。 3、.估的，他们应该是同学的榜样。要定期对班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。 （二）常规教育常抓不懈 1.抓好行为规范教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生进一步认真学习《新中小学生守则》和学生行为“八项规定”（1.不说谎，爱他人、爱劳动、孝父母，您好、谢谢、对不起成为口头禅；2.不插队、拥挤、喧哗；3.不骂人、打架、欺负他人；4.不浪费粮食、水、电，不比吃穿、乱花钱；5.不吸烟、喝酒、赌博、偷盗、进网吧，远离毒品；6.不随地吐痰、乱扔果皮纸屑、乱涂乱画、踩折草地花木，便后洗手；7.不闯红灯、不乱穿马路；8.不迟到、早退、旷课。遵纪守法）。让学生逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道。我们将创新班集体建设途径，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。 （三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。 1.认真组织学生参加升降旗活动，利用重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。 2.感恩教育。本学年继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。 （四）根据学生年龄特点，抓好学生管理。 根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利