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《5．童年的朋友》 班级 姓名 教学目标:1. 认识生字8个。2. 体会联想句的作用3. 有感情地朗读课文。4. 默读课文，边默读边思考理解课文主要内容，体会课文所表达的思想感情。5. 激发起学生对美好童年的回忆。 一、基础练习： 1、多音字组词： 便 piàn （ ） 舍 shě（ ） bián （ ） shè ( ) 调 tiáo ( ) 卷 juǎn （ ） diào ( ) juàn （ ） 2、加部首组字，组词。 青（ ）（ ） 京（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、照样子，把句子写具体： 例：小熊瞧着我。 小熊用他那副一样大小的眼睛十分快活地瞧着我。 小猴摘桃子。 妈妈织毛衣。 4．辨别下列句子运用什么修辞手法（写编号） ①比喻 ②拟人 1）河岸的柳条像一丝丝绿绸，在春风地吹动下轻轻摇曳。 （ ） 3）大海发怒了，汹涌的浪涛击打着海边的岩石。 （ ） 4）小河快活地唱着歌流向远方。 （ ） 5）海岸边，碧波起伏，沙滩如玉。 （ ） 5.整理成段。 （ ）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。（ ）然后，在线的末端打上一个结。（ ）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。（ ）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。（ ）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。二、阅读练习： 童年的朋友（节选3-5节） 我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳…… “你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？” 我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了。” 1、据义写词。 1）像形体和它的影子那样不分开，形容彼此关系密切，经常在一起。（ ） 2）不爱说话。 （ ） 2、在文中找出下列词语的近义词。 如影随形（ ） 静默（ ） 抑制（ ） 3、用直线划出作者和小熊相处融洽的句子。 4、小熊一大一小的眼睛对我笑，而我却想拿它练拳击，我真的很（ ）。我想对小熊说：“（ ）