六年级语文冲刺温习题(十九).doc

冲刺复习 （十九） 姓名 75《少年闰土》讲了四件事情，作者写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点。捕鸟，表现闰土的聪明能干，见多识广；看瓜刺猹，反映闰土的机智勇敢；捡贝壳、看跳鱼儿，表明闰土的生活丰富多彩。 83《少年闰土》体裁是小说，采用第一人称写的，故事中的“我”就是鲁迅，这个判断是错的。 76《我的伯父鲁迅先生》讲了“我”回忆伯父生前的四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。 77《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 78《我的伯父鲁迅先生》第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。 79《我的伯父鲁迅先生》采用第一人称写的，故事中的“我”就是作者。 80伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面看是在鲁迅夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 81《我的伯父鲁迅先生》采用倒叙的写法。第一部分与后几部分是因果关系，第一部分是因，后几部分是果。 82 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话与原文一样。 “的确，伯父就是这样的一个人，他为别人想得多，为自己想得少。”这句话与原文一样。 83《老人与海鸥》通过记叙老人与海鸥的交往， 表现了人与动物之间真挚的感情。 84《老人与海鸥》前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 85“塑”读suò， “饼”读bǐn 。 94“抑”的中间不要加点或撇，“吉”的上半部分是“土”。 86《最后一头战象》一文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀 87《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物散文。课文以时间为序，依次扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“凭吊战场”、“重披战甲”、 “庄严归去”，歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 88《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。 89《最后一头战象》课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 90《最后一头战象》本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚情怀. 91《伯牙绝弦》表现了朋友之间真挚的友情。 92《伯牙绝弦》中四个“善”字用法不同：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为“擅长、善于”的意思；两个“善哉”是表赞叹之义。 93《伯牙绝弦》中四个“善”字用法不同：“善鼓琴”“善听”中的“善”字可以理解为表赞叹之义；两个“善哉”是“擅长、善于”的意思。 94《伯牙绝弦》中绝，断绝。 “破琴绝弦”指把琴摔碎；“知音”指理解自己心意、有共同语言的人。 95《月光曲》课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。记实与联想相结合。 96《月光曲》课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的真实故事。记实与联想相结合。