四年级习作第一讲.doc

四年级习作第一讲 -------------人物的外貌和行动 写人的文章将用几课时教学，从人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等基本功学起。同时讲解一些习作方面的技巧，如巧设悬念法、跌宕起伏法…… 第一：观看15分钟左右有关习作方法的视频。 第二：习作指导过程。 提要：写人的文章就是通过人物的具体活动来表现人物的特点、性格、道德品质、精神面貌及思想感情。写人的文章是与写事情的文章是不可分离的，但各自的侧重点不同。 一：外貌描写 也称HYPERLINK /view/269852.htm肖像描写。即是人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象. 外貌描写的要求。 最基本的要求就是写出人物的外貌特征。每个人的外貌是不一样的！职业不同、年龄不同、性别不同……其外貌也是不一样的。善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分。 三、外貌描写与神态描写的区别。 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦; 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。 让动作“泄露”人物的性格“密码” 专家指出，一个人的动作能反映他的性格。在写作时，我们如何让动作“泄露”人物的性格“密码”呢？ 第一招：慢动作放映。写作时，我们要仔细回想人物的所作所为，抓住其中的主要环节，细细临摹。 例如:她像个身经百战的将军，不慌不忙地审视着“战况”——地上那一滩尿迹。接着，她甩开小腿，晃晃悠悠地向阳台爬去……到了家门口，她站起来，踮起小脚，努力举起胳膊，想扯下挂在门口旁衣架上的尿布…… 点评：一系列的动作，犹如慢镜头回放在读者面前，可爱的形象也就跃然纸上。 第二招：巧用修辞手法。恰当的运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来刻画人物的动作等，会给人鲜明的印象。 例如：他就像猴子屁股着了火似的弹起来，手也伸得像长臂猿。 点评：连用两个夸张的比喻，突出了同学脑子灵活、反应快、爱出风头的性格特征。 第三招：同义动词PK。同一个意思的动词，可以用不同的词语来表达。如表示“看”的词语：远眺、俯瞰、窥探、端详、瞻仰、瞥见、浏览、观察、凝视…… 第四招：动作“连续剧”。精选动词还要注意动词的连续性，这样人物形象才能立体化的表现出来。 例如：母亲说完，立刻又坐下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了…… 第三：现场指导习作 具体指导过程略。 第四：知识积累。 (1)描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 炯炯目光 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 (2)描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）人物外貌的段落 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。 王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空…… 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我的同学HYPERLINK /view/9091.htm萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 （4）人物外貌的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个