小学数学教研组任务计划1.doc

北京师范大学乌海附属学校2012——2013学年第一学期 小学数学教研组工作计划 指导思想 本学期，小学数学教研组将围绕学校提出的工作目标“强化管理树自信、苦练规范奔目标、细化常规严管理、绿洲文化显特色”进行教育科研工作，本着“人人受到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教育理念进行数学教育。 常规教研内容安排 优化集体备课，提高教学质量 数学教研组将按年级及年级人数，下设四个集体备课组，设置如下：一二年级备课组、三年级备课组、四五年级备课组、六年级备课组，组长为： ，活动地点为：二年级办公室、小学教学处、四年级办公室、集体教研室。本学期备课要做到：备课材料的提前发放、备课方式的有效思考、教学后的集体反思。通过提高集体备课的效率，加深数学教师对教材的认识程度，更好的把握教学重难点，提高教学质量。 制定教学常规，规范数学教学环节 结合数学学科的教学的特点，将从备课、上课、作业、反思及教学心得方面制定教学常规。在常规的制定过程中，本着加强规范、但不加强教师负担的原则完成，规范要来源于教师，规范于教师，树立数学教师教学的标准，强化数学教研团队教师素养。 深化课标学习，优化数学课堂 结合2011年出台数学课程标准，进行多形式的数学课程标准的学习，使各位小学数学教师在课程标准的指导下进行更加有效的数学教学，学习形式可分为：教学随笔交流、教学案例交流、课标学习心得交流、课标学习心得考试等多方面，为优化数学课堂、减轻学生学习数学负担做出贡献。要求新教师在本学期内，完成一节合格课，一节展示课；入岗1—2年教师完成一节展示课和一节优质课；有经验的教师完成一节优质课和一节示范课，教研组长和中层领导完成三节以上的校内以上（包括校内）的公开课。 组织数学竞赛 以学生的年龄及认知水平为出发点，展开数学学科的学生数学竞赛，通过竞赛，使得学生获得成功、快乐的体验，让学生建立学习数学的自信心。 配合学校完成各项教学任务 数学教研组是隶属于教学处，做为数学教研组，无条件的完成学校安排的各项工作，为学校的教育教学工作做出贡献。 完成各种测评考试 测评是对教师教育教学质量的检测，同时也是对学生学习的一种评价，更是学生获得受教育权力之一。有效的完成各种测评考试，做好各种测评考试的考评工作、考后分析工作、反映出的问题解决工作等。 加强校级间的教学交流活动 通过在区内的、市内的“走出去、走进来”等活动，了解学校小学数学教学工作的长处和不足，认识区域性的教学特质和教学缺陷，提升教育教学质量。 数学特色措施 措施一：加强自我培训，经验教育自愿化 该计划咱定为数学组“文化营养套餐计划”，该计划首先利用网络、导师等多渠道罗列出作为新课标的下的数学教师应该阅读的数目，分发给愿意参加自我培训的教师自行阅读提高。每周设立固定时间、固定地点，每周由一位教研组有经验的教师牵头进行经验交流，交流内容包括读书心得、教学反思、教学随笔，形成具有数学教学特点的教育沙龙，同时可以进行新教师成长课题研究。 措施二：教学媒体的积累，资源共享 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具，则被称为教学媒体。极大的减少教学媒体的问题，有助于新教师更好进行教学，取得良好的教学效果。结合数学学科的特点，主要的可积累的数学的教学媒体如下：数学学科资料、数学学科教材、数学学科经典题库、数学学科教学视频、数学学科教学用具（包括课件）。调动全数学教研组的能力，让每一位教师奉献出个人在数学教学媒体，初步形成数学教学资源库，以一年为期限，完成数学教学媒体资源库的建设工作，解决教师教学媒体方面的问题。 措施三：数学第二课堂建设，加强学生数学素养 在数学课程标准中提到，不同的人在数学上得到不同的发展，同时为了配合学校提出的第二课堂相关要求，数学教研组积极组织教师开展第二课堂的申报工作，第二课堂的评价工总，第二课堂校本教材的形成工作等，是数学教研组的每一位教师在学科课程形成过程中成长，学生在数学学习过程中提高数学思维，获得数学思考，提升学习数学的自信心。 教研计划具体安排 周次 时间 内容 中心发言人 记录人 一 8.29 课标学习 二 9.5 数学竞赛安排、课标示范课 三 9.12 有效作业布置 四 9.19 优质课评比 五 9.26 优质课评比 六 10.3 休假 七 10.10 合格课汇报 八 10.17 优质课评比 九 10.24 优质课评比 十 10.31 优质课评比 十一 11.7 优质课评比 十二 11.14 期中考试质量分析 十三 11.21 第二课堂课程讨论 十四 11.28 机动教研 十五 12.5 课标学习交流 十六 12.12 数学竞赛任务布置 十七 12.19 教学成果交流、学