小学英语新课程及谜底.doc

小学英语新课程标准测试题 一、?填空题。（40分） 1．基础教育阶段英语课程的任务有： 1）．???? 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精神______。 2）．???? 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。 3）．???? 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。 2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下： _____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输出信息的能力。 3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。：__培养学生的综合语言运用能力__________ 4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学，___在用中学______，____学了就用___”的原则，对各级目标以学生“___能做什么（can do)______”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。 5．教育评价包括教育测量与___教育评估______两部分。 6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_九____个级别？其中三、四年级应完成___一__级目标，五、六年级就完成____二_级目标，七-九年级分别要完成____三、四、五_级目标，高中阶段要完成____六、七、八_级目标。 二、?多项选择题。（30分） 1．英语课程标准的基本观念是什么？（???a b c d e f??????? ） A．??????? 面向全体学生，注重素质教育。B．??????? 整体设计目标，体现灵活开放。 C．??????? 突出学生主体，尊重个体差异。D．??????? 采用灵活途径，倡导体验参与。 E．??????? 注重过程评价，促进学生发展。F．??????? 开发课程资源，拓展学用渠道。 2．????? 英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（?a b c d????????? ） A．??????? 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。 B．??????? 有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 C．??????? 有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 D．??????? 有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（????a b c???d e? ） A、学生语言技能?? B、语言知识?? C、情感态度、D、学习策略?????? E、文化意识??? F、自主学习能力 4．??????下面几项哪些是二级课程总体目标的描述？（???????b c d e f??? ） A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。 E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。F、能根据图片或提示写简单的句子。 5．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么（??? ??a??c d e?） A．??????? 以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。B．???????课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则。 C．??????? 形成性评价和终结性评价的结合与平衡。D．??????? 对学生的评价要注激励，重发展，重能力。 E、? 评价与教学的协调统一。 三、判断题。（20分） 1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（?x ） 2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（x? ） 3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（?v ） 4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。（? v） 5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟