小师长教师语文兴趣的造就.doc

小学语文兴趣的培养 二〇一一年六月 摘要 俗话说兴趣是最好的老师，培养小学生对语文的兴趣，有利于培养小学生的语文情感和自主学习能力。小学是人生中求知欲强烈的时期，小学教育可以影响人的一生，而小学语文又承载着母语教学、价值观培养等重任，因而小学生语文兴趣的培养尤为重要。如何培养小学生对语文兴趣是值得语文教师思考的问题，培养学生的语文兴趣可以起到事半功倍的效果。本文就如何培养小学生的语文兴进行研究和总结，由于本人学识浅薄，若文中有不当之处望老师指出。 关键词 小学语文，兴趣培养 小学生语文兴趣培养的重要性 （一）小学语文在小学教学中的作用 小学语文是小学课程中重要环节，小学语文具有工具性与人文性的统一的性质。《全日制义务教育语文课程标准（修订稿）》（以下简称《标准》）提到语文是最重要的交际具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。由此可以看出语文课程的主要作用在于培养学生的听、说、读、写能力，尊重和发展个性，培养健全的人格。 小学语文作为基础教育课程，是其他课程的基础，小学生学习首先要学习识字，读写汉字和理解汉字意思是开展其他课程教学的基础，学好语文课程可以让其他课程的教学变得更加容易。此外语文课程培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力。培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力，培养互助合作学好语文的能力，培养在实践活动中综合运用语文知识的能力，培养发现问题和研究问题的能力，培养搜集和处理信息的能力。语文课程的教学能直接影响其他课程的开展和学生人格，所以小学语文作为基础教育课程的地位是举足轻重的。 （二）小学生语文兴趣培养的重要作用和意义 《论语》中说道“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，由此可见我国从古代开始注重培养学生的学习兴趣。培养小学生的语文兴趣的作用是十分重要，小学生处于人生中求知欲旺盛的时期，如果不重视小学生语文兴趣的培养，会造成小学生对语文课程的疲劳和厌倦。这将阻碍小学生学习语文和其他课程的进度，最终影响到整个小学课程的学习，严重者将造成小学生厌学，不利于小学生的身心发展。培养小学生的语文兴趣有利于促进小学生学习语文，产生语文感情，从而热爱语文。培养小学生语文兴趣有利于培养小学生自主学习的能力，从而起到事半功倍的作用。 如何培养小学生语文兴趣 把握《全日制义务教育语文课程标准》 新的小学语文教学大纲指出，在语文教学中要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。兴趣是最好的老师，学生有了学习语文的兴趣，才会有正确的学习态度和良好的学习习惯。据初步了解，小学生中学习语文无兴趣的占2/3多，且年龄越大年级越高，学习语文的兴趣越低。因此，激发和培养学生学习语文的兴趣也就成为小学语文教学中的一个重要方面。《标准》中对语文课程的性质进行了定义，并且对语文课程做出了要求，把握《标准》进行小学语文教学的基础，培养小学生语文兴趣也应当遵从《标准》，理解《标准》有助于在教学中培养小学生语文兴趣。 分层次培养语文兴趣 六三制教育的小学教学时间是六年，也是我国教育的主流形式。而小学又分低、中、高、三个年龄段，每个时期学生的认知水平和思想状况不一样，此外学生还受社会和家庭的影响，体现的学习态度与状态也不一样，因此培养小学语文兴趣还要注意分层次。注意学生的个别差异，从而因材施教，集体教学与个别化教育相结合。 低年段的学生的认知水平较低，他们往往对实体较感兴趣；中年段的学生认知水平有一定发展，能理解稍简单的抽象思维；高年段的学生认知水平进入了更高层次，具有发散思维和理解抽象事物的能力，由以上我们可以看出培养小学生的语文兴趣还应重视小学生各阶段的认知水平和心理特点。低年段学生的语文兴趣培养可以从介绍学生喜闻乐见的事物，语文教学中增加图片、视频等直观的教学资源；中年段得小学生应当将直观与抽象相结合；高年段学生语文兴趣的培养要激发学生的自主学习能力。 从感情入手培养学生语文兴趣 小学生的好奇心十分强烈，同时小学生对教师又有尊敬和崇拜的的感情，他们渴望的到老师的认可，因此在教学中培养语文兴趣可以从以上方面入手。 培养学生语文兴趣是贯穿整个语文教学的，因此这是一个长期的变化的工作。小学生的好奇心理让他们充满求知欲，但是又理解能力有限，这时候教师就要起到为学生解答的作用。小学生尊重教师，渴望得到教师的认可，这时候我们就可以给予学生适当的表扬，以增强学生的信心，培养学生的积极性，从而起到培养学生学习语文的兴趣的目的。例如，在课堂上提问要求学生来回答，然后给予当堂的鼓励，这既能促进该同学的学习兴趣又能激发班上其他同学回答问题的积极性；课后作业要有评语，评语中既要之处学生的不足又要给予奖励的话语，特别是在作文